《高山青》第二课时（葫芦丝吹奏课型）教学设计 教材分析 五年级下册第一单元《美丽的宝岛》分为“虹桥架两岸”、“两岸一家人”两个部分，作品的编排体现了盼望和平统一的情结。学生通过对音乐作品的学习与表现，走进台湾、了解台湾、认识台湾、热爱台湾。《高山青》是一首流传广泛的台湾民歌，又名《阿里山的姑娘》，采用高山族山歌的曲式谱写而成，羽调式，节奏规整，具有律动感。本课设计为在欣赏后的葫芦丝吹奏课型，学生通过课堂乐器演奏，锻炼了综合表现音乐作品的能力。 二、教学目标 1.通过复习吹奏技法，学生能够熟悉葫芦丝吹奏中口型手型、基本指法、气息运用等基本要领。 2.学生能够吹奏《高山青》主题旋律，并通过合作创编，让音乐作品更富有感染力，指向艺术表现的核心素养。 三、教学重难点 教学重点：复习葫芦丝吹奏技法，学习吹奏乐曲《高山青》。 教学难点：寻找方式方法合作创编，让音乐作品更富有感染力。 四、主要环节设计 环节一：激趣导入、体会同一首曲子的不同表现形式。 猜一猜--老师演唱歌曲《阿里山的姑娘》和学过的那首曲子旋律一样？ 学生聆听、思考。 老师简介歌曲和《高山青》是同一个曲子，学生思考同一个曲子的不同表现形式（一个是演唱，一个是演奏）的特点。 环节二：回顾旋律，为吹奏做准备。 唱一唱--随钢琴唱谱（回顾旋律）。 环节三：复习演奏姿势和手型（用手指操的方式）。 师：上节课，我们欣赏了葫芦丝独奏《高山青》，也回顾了在三年级就学过的这个乐器的相关知识，今天，我们学着用葫芦丝吹奏乐曲《高山青》，想要吹奏好，李老师教大家三招，第一招，演奏姿势，正确的演奏姿势，会对乐器的演奏起辅助作用。请起立学习，以站姿为例：上身挺直，双脚自然分开，呈外八字站稳，双肩松弛平衡，两肘自然下垂，葫芦丝与腰间保持约十厘米距离，乐器与身体呈45-50度角。你做对了吗？ 手指操： 左上右下双手按，中指食指无名指，左手拇指不能闲。 七个手指按七孔，各司其职须堵严。 指肚按孔不漏气，手指弯曲要自然。 整体手形空松通，灵活自如舞蹁跹。 环节四：认孔、认音及音阶吹奏训练（用对口诀的方式） 师：如图所示，葫芦丝的正面六个孔，背后一个孔。最下面他的名字叫1孔，依次往上为23456孔，背后为7孔。 师：认孔、认音，请你和我对口诀。每说完一个音，就试着吹奏一次。 气息吸入下腹部。手臂放松不提肩。 低音急，高音缓，急呼能出筒音5。5-- 开下一孔气息满，我就来吹低音6。 开下两孔气息满，我就来吹低音7。 右手三指放开完，我就来吹中音1。 上剩两孔要堵严，我就来吹中音2。 上剩一孔气变缓，我就来吹中音3。 只开第六或一半，我就来吹中音4。 正面全放气较缓，我就来吹中音5。 七孔全放气更缓，我就来吹中音6。 老师提醒音低，音息急，音高，气息缓，吹奏上行音阶和下行音阶。 师：吹奏时候的口型，嘴角微微向上呈微笑状态,舌头自然向后缩，口鼻快速吸气，嘴唇含住吹嘴，要保持足够的气息，就要把自己的肚子想象成一个大气球，气球慢慢的往外放气。 环节五：按难易程度把吹奏内容分为三个任务，由浅入深。 任务一，在三处长音处，加入到吹奏当中。 任务二，吹奏偶数小节，老师吹奏奇数小节。 学生发现问题，师生一起想办法解决（倒数第二小节音较密集排列的地方不容易吹奏，是换指不够灵活造成的学习乐器没有什么捷径，掌握方法，多次练习，熟能生巧。） 任务三，完整吹奏主旋律，两小节换一次气。相同的音密集排列的地方要分别单吐。学生发现问题，师生一起想办法解决（第一小节容易出错，老师建议从6 直接到3 ，换指较难，加一个5音过度，从6到5再到3，这样换指更方便，也不容易出错了） 环节六：加入二声部，感受音乐情境的变化。 老师出示任务清单，学生根据自己学 ... ...
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