我的祖国教学设计 学校 设计教师 年级：五年级下册 单元：三单元 课题：我的祖国 课型：欣赏课 课时内容 《我的祖国》片段教学 教材分析 五年级下册三单元“祖国颂歌”这一主题单元，是以音乐情感教育为主线，让学生广泛接触具有代表性的音乐，体验美、感受美、领悟美，在扩展文化知识的同时，领略音乐所表达的对祖国的热爱和浓浓深情。《我的祖国》是一首作者根据同名歌曲《我的祖国》与传统民间器乐曲“淘金令”为素材重新创作的民族管弦乐作品。乐曲分为三个段落，第一部分中宽广优美的弦乐，抒发了人们对祖国山河的热爱之情。第二部分由淘金令旋律展开，吹拉弹打四乐组轮奏，显露出振奋人心的激动场面。第三部分又回到开头舒缓的主题旋律，将歌曲的情绪升华，体现了中华儿女对祖国深深地热爱与歌颂。 学情分析 五年级的学生随着年龄与知识面的增长，自主意识不断增强，且有了较强的音乐聆听能力、观察能力和语言表达能力，并能根据音乐要素对音乐有一定的想象，音乐知识与技能储备也到了较好的水平。但也随之对于课堂学习兴趣减弱，对于书本上的歌曲喜爱度减弱。因此，在教学时，必须通过综合课程设计，融合多样性的体验活动，激发学习兴趣，才能更好地保证课堂效果。 学习目标 1.通过欣赏民族管弦乐《我的祖国》，了解民族管弦乐的组成，体会民族管弦乐古典美与和谐美的中西融合特色。 2.通过片段聆听、律动感受、画旋律线、模唱、打击乐伴奏等方式，充分感受每个乐段力度、速度所表现出的不同情绪和画面，激发学生对祖国的热爱，对民族管弦乐的喜爱。 重点难点 重点：通过片段聆听、律动感受、划旋律线、模唱等方式，欣赏民族管弦乐《我的祖国》，了解民族管弦乐的组成，体会民族管弦乐古典美与和谐美的中西融合特色。 难点：通过力度、速度等音乐要素的感受，体会歌曲的情绪及组成。 教学方法 情景创设法、问题讨论法、划旋律线法学、听唱体验法、直观演示法、小组合作法 学习方法 观察法、体验法、讨论法、探究法、示范法 教学用具 多媒体、钢琴、打击乐器()、红绸 教学实施 序号 环节名称 教学活动 目标达成与评价 教师活动 学生活动 一 情景开课 示范演唱、回顾旧知 《我的祖国》音乐片段 师：同学们，上节课我们学唱了我的祖国，今天我们将再次感受歌曲，走进那段峥嵘岁月。 作业汇报 师：课后作业大家资料收集的如何？谁来分享一下？ 1.快速回顾上节课学习内容 2.汇报作业：歌曲背景 回顾上节课学习内容，作业汇报，展示学习成果 评价：师评、他评 二 情景导入 创设情景、初次聆听 师：画着扬帆的轮船，我们走到祖国的边境，你们听 思考问题： 此刻你脑海中的音乐画面是怎样的？ 聆听乐曲，完整感受 2.生回答 创设情景，初步感受乐曲，体会乐曲情绪，提升学生学习兴趣 评价：师评、互拼 三 新课学习 1.初次聆听第一部分片段 （1）律动感受（划船动作） 师：你的画面真美，音乐让我们感受到当年的志愿军叔叔们离开祖国，背后是祖国的壮丽河山，此刻内心是满满的思念和对祖国的深情。让我们划着船再次体会，思考以上问题 （2）思考问题： 哪些乐器？力度？速度？ 3.聆听音乐、律动体验、回答问题 律动体会，感受本段乐曲情绪，并思考问题，为目标二的达成奠定基础 评价：师评、他评 2.民族管弦乐介绍【微课视频】 2.观看微课视频，了解民族管弦乐组成 达成目标一内容，了解知识与相关文化 3.欣赏音乐第一部分片段 （1）主题旋律：画旋律线 思考问题： 主奏乐器是什么？ 哼唱主题旋律 师：宽广优美的情绪由赋予歌唱性的弦乐组演奏，更能展现这段音乐如河流般地流畅与优美 3. 画旋律线，感受旋律的行进特点及情绪 回答问题 （3）正确的发声状态哼唱旋律，体会情绪 多种方式鉴赏歌曲，达成目标二 评价：师评 4.欣赏音乐 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
