初中语文八年级上册 20《人民英雄永垂不朽》教学设计

《人民英雄永垂不朽》教学设计 【教学目标】 1.把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义； 2.理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法； 3.品味文章语言，学习本文综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。 教学重难点 1.理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法； 2.品味文章语言，学习本文综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。 【教学过程】 一、意境导入 多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月，一段充满血汗与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。 二、明对象，抓特征 1.题解 文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？ 正标题：人民英雄永垂不朽 标明作者要歌颂的对象。 揭示全文中心意思。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 表明了本文说明的对象。 表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 2.凡是说明对象都有一定的特征，本文所要介绍的人民英雄纪念碑有什么特征呢？ 提示：请找到文中的原词。 巍峨 雄伟 庄严 三、理顺序 1.请在文中标示作者步入天安门广场后的行走路线：（2--4段） 未进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台 明确：由远而近的空间顺序 2.默读4———6段介绍纪念碑的结构 明确：介绍纪念碑结构的顺序：由上到下的空间顺序 介绍碑身的顺序：由正面到背面的空间顺序 3. 介绍浮雕 （1）文中花了大量的篇幅具体介绍了十幅浮雕，默读6———10段说说作者是按什么顺序介绍十幅浮雕的？ 从东到南到西再到北的空间顺序； 从近代再到现代的时间顺序。 （2）为什么介绍十幅浮雕时不像介绍碑身那样从正面（北面）开始，却从东面开始呢？ 按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代革命重大历史事件的时间顺序展开的。正面（北面）的三幅浮雕描写的是解放战争中渡江战役的情景，解放战争的胜利标志着中国新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民企盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。从中国近代屈辱史的开端———鸦片战争起，按时间顺序介绍中国近代革命历程，更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。 4.小结本文的说明顺序 作者的活动顺序：由远到近的空间顺序； 介绍纪念碑结构的顺序：由上到下的空间顺序； 介绍碑身的顺序：由正面到背面的空间顺序； 介绍十幅浮雕的顺序：东南西北的空间顺序、从近代到现代的时间顺序。 四、析方法 说明文注重说明方法的运用，本文运用了哪些说明方法？试举例并分析它们的作用。 方法指导： 打比方：把什么比做什么，生动形象地说明了…… （说明对象）的……特点 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了…… （说明对象）的……特点。 作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说明了……（说明对象）的……特点。 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……（说明对象）的……特点。 作引用：通过引用……资料，具体准确的说明了……（说明对象）的……特点。 分类别：条理清楚地说明了……事物的……特点。 画图表：使读者一目了然，直观具体地说明的事物怎样的特点，便于比较。 下定义：使读者对概念……有确切的了解。 作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。使读者在阅读时对抽象的事物能够更加理解。 摹状貌：对事物的特征或者事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 五、品语言 本文是以说明为 ... ...