《打花巴掌》微课教学设计 授课年级：二年级下册 授课教师： 兰阳 【教学内容】 1．歌曲《打花巴掌》 2. 音乐游戏：打花巴掌 3. 拓展：了解北京这座城市及民风民俗。 【教材分析】 《打花巴掌》是人教版二年级下册第六单元“童年的游戏”中的第一课，这是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 【学情分析】 二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。 【教学目标】 1.知识与技能：学会歌曲《打花巴掌》中的说唱部分，学生能够用准确的节奏完成歌曲中的说唱部分，并且以游戏的形式表现。 2.过程与方法：通过聆听、示范、表演、创编等活动让学生体会到合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，学生发挥想象力，同时体会相互合作的乐趣。 3.情感与态度：引导学生积极参加音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 【教学重点】 1.用准确、轻快的声音完成歌曲中的说唱部分、感受歌曲的快乐。 2.能在音乐实践中积极参与并与同学合作完成。 【教学难点】 1.歌曲中十六分音符和附点音符的节奏的掌握。 2.京剧小锣的简单使用和北京民风民俗的了解。 【教学准备】 多媒体课件、小锣 【教学方法设计】 根据《音乐新课标》的精神，对所用教材进行处理，构建了一个开放的充满生机的课堂，以“游戏”为主线，以听、唱、编、演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，以知识目标、能力目标、情感目标三者为教学目标，构建了一个开放的充满生机的课堂。 【教学过程】 组织教学 新课导入 师：赫赫京都千百年，钟灵毓秀萃龙渊。 北京，一个美丽的词语，东方古都，长城故乡。 师：走进北京的胡同里，一群可爱的儿童坐在门槛上做游戏，我们一起走近来听一听吧，请你在聆听中用手划节拍感受游戏的节奏。（播放音频，并用手划节奏。） 生：（聆听音频） 师：通过聆听，同学们已经感受了游戏的节奏，你知道小朋友们玩的什么游戏吗？（出示打花巴掌的图片） 生：他们好像在玩拍手游戏。 师：这是北京最传统的一种游戏“打花巴掌”。它简单、有趣深受北京儿童的喜欢，两人一组，具有“说唱风格”。 师：今天就让我们一起走进北京的胡同和孩子们一起玩打花巴掌吧！ 三、感受节奏、节拍 师：要想玩好这个游戏，必须攻克两个关卡，第一个关卡“我是模仿小能手”。请同学们仔细听一听接下来老师用手拍出的节奏，然后模仿，一起来试试看吧。 师：请听第一部分，12开始，XXXX X | X X X |（拍节奏） 生：请你来，12开始……（拍手模仿） 师：不错，请听第二部分，12开始X·X X X | X X X |（拍节奏） 生：请你来，12开始……（拍手模仿） 师：你们的模仿力真强，下面我们把两个部分连在一起，老师相信你的小手一定可以拍的很准确。 （12开始，XXXX X | X X X |X·X X X | X X X |） 生：请你来，12开始……（完整拍手模仿） 师：有些同学还不够自信，我们再来尝试一次。 （12开始，XXXX X | X X X |X·X X X | X X X |） 生：请你来，12开始……（完整拍手模仿） 师：同学们这一次完成得真准确，恭喜大家完成第一关。 师：接下来请同学们和老师一起来到第二关“强拍我来找一找”，请仔细聆听老师拍的节奏中出现了几 ... ...
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