第二章 了解生物圈—讲核心 第二章 了解生物圈-讲核心 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫_____ 。_____ 是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的厚度是_____ ，包括_____ 、_____ 、_____ 。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 一、生态因素 1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 环境中的生态因素包括：_____（阳光、空气、水、温度、土壤等） 和 _____（影响某种生物生活的其它生物）。 生物与生物之间有：_____、_____、_____ 等关系。 2、生物与环境的关系是： ①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。 ②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 ③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 3、（1）探究实验的一般过程： 在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做_____ 。 （2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。 二、生态系统 1．生态系统的概念：在一定空间范围内，_____与_____ 所形成的统一整体。一块农田、_____、_____ 都可以看成一个生态系统。 2. 生态系统的组成： 生物部分： 生产者———植物（草、庄稼、树等）； 消费者———动物；分解者———细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫） 非生物部分：光、空气、温度、土壤、水和湿度等。 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应该是_____ 。 3、 食物链和食物网 （1）食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于 _____的关系而形成的链状结构。如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。食物链中不含分解者和非生物部分) 。 （1）食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 温馨提示： 1、在画食物链或食物网时，箭头方向指向_____ （表示物质和能量流动的方向），食物链的起点是_____ ，终点是营养级高的 _____。食物链中没有_____ 和_____ 。 2、生态系统中的_____和_____就是沿着食物链和食物网流动的。 3、营养级越高，生物数量_____ 。有毒物质会通过食物链不断 _____。 三、生态平衡 生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的_____ 和_____ 总是维持相对稳定的状态，这种现象叫_____ 。生态系统具有一定的_____ 能力，但这种调节能力是_____ 。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就_____。 如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。 四、生态系统的类型 湿地生态系统：有“_____ ”之称，其中_____ 是典型的湿地生态系统； 森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多。能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化_____ ，有“_____ ” 之称。 草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类较丰富，能_____ 和_____。 海洋生态系统：浮游植物为主，动物种类很多。制造的氧气占地球每年产生氧气总量的_____ 。 淡水生态系统：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及_____ 组成。能为人类提供水源，调节气候。 农田生态系统：以_____为主体，是_____ 生态系统。 城市生态系统：消费者主要是_____，人类起重要的支配作用。 生态因素包括 ... ...
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