《书桌用品勤整理》 教案

《书桌用品勤整理》 教案 一、教学内容。 本教案旨在教授学生整理书桌的方法及其重要性，帮助学生提高学习效率和培养良好的学习习惯。 二、教学目标。 2.通过教授整理书桌的方法，帮助学生养成整理书桌的好习惯。 3.培养学生的观察能力、分类能力和自律能力。 三、教学重点。 教学重点是教授整理书桌的方法和意义； 四、教学难点。 教学难点是如何引导学生积极地养成整理书桌的好习惯。 五、教学准备。 1.PPT课件。 2.整理书桌的图片。 3.班级通知、学生评价表等。 六、教学过程。 第一步：导入 1. 教师介绍整理书桌的重要性。教师可以向学生回顾上一个学期收拾欢迎班级的场景，让他们想象一下那个画面之美，与书桌的状态密切相关。教师可以强调整洁的书桌对学习和工作的积极影响，例如提高学习效率和减少学习压力。 2. 教师放映整理书桌的图片，提示学生注意图片中的有序分类。教师可以引导学生比较和分析好书桌和不好书桌的差异之处。可以提醒学生观察图片中书本、文具和其他杂物的摆放方式，以及整体的整洁程度。 第二步：教授整理书桌的方法 1. 教师分析整理书桌的必要性：教师可以再次强调整洁的书桌对学习的积极影响。教师可以与学生分享一些研究或心理学理论，说明整洁的环境有助于提高注意力和专注力，创造积极的学习氛围。 2. 教师讲解整理书桌的具体方法：教师可以逐步讲解整理书桌的步骤。首先，学生将书本按照科目进行分类，以便更容易找到需要的书本。然后，学生可以将文具和其他杂物分类放置，例如将铅笔、橡皮、尺子等放在一个容器中。最后，学生需要将整理好的物品放回原位，确保书桌整洁有序。 3. 教师要求同学积极参与，可以向学生分发一些道具，如手抽纸、笔、橡皮、书、文具盒等，以便他们在实际操作中更好地理解整理书桌的方法。教师还可以使用幻灯片或视频示例展示实际的整理书桌过程，让学生更加直观地了解每个步骤。 第三步：分组练习 1. 分组练习，根据老师讲解的方法及篮子、桶等容器，学生将杂乱的书桌物品进行分类。教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个杂乱的书桌供他们练习整理。 2. 组长中的一员需要向每位组员描述他/她的整理方法。这有助于学生加深对整理书桌方法的理解，并在组内形成共识。组员可以就整理的不同方面提出补充意见，例如如何更加高效地分类物品或如何保持长期整洁。 3. 组员可以添加自己的整理方法，同时强调该方法的实际价值。这样可以鼓励学生主动思考和分享自己的经验，促进彼此之间的学习和交流。 第四步：总结 1. 教师强调整理书桌的重复性和科学化。教师可以与学生讨论，每天或每周都要进行书桌整理，并强调保持整洁的习惯对学习和工作的重要性。 2. 教师通过对学生的作业评价，评选出表现优秀的小组。教师可以根据整理书桌的标准和效果，评审并公布获胜小组，以鼓励学生的参与和努力。 3. 教师告知班级通知，子午线娱乐场馆将于本周五举行整理书桌比赛。教师提醒参加比赛的同学需要将自己的书桌整理整齐，以展示他们所学到的整理方法和整洁的书桌。 4. 教师发放学生评价表，鼓励学生在学习中更加自律。评价表可以包括学生对自己整理书桌习惯的评价和目标设定，以及对其他同学整理书桌的观察和反馈。通过这种方式，教师可以促进学生的自我反思和提高整理书桌的意识。 七、板书设计。 “整理书桌，提高学习效率” 八、作业布置。 1.班级通知，子午线娱乐场馆将在本周五组织一场整理书桌比赛，请大家踊跃报名参加。 2.鼓励同学在学习生活中自觉养成整理书桌的好习惯并时刻检视自己的书桌。 九、教学反思。 本课程重点落在了教授整理书桌的方法上。学生们积极参与并且都学会了整理书桌的方法，同时也明白了整理书桌的必要性，并且都表示要养成整理书桌的好习惯，通过 ... ...