18文言文二则 囊萤夜读 教案

《囊萤夜读》教学设计 教学目标： 1.认识“恭、勤”等4个生字，正确书写“囊、萤”等6个生字。 2.通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，并能熟练背诵全文。 3.指导学生通过看注释，组词等方法读懂课文，感受人物品质。 教学重点： 指导学生通过看注释，组词等方法读懂课文，理解故事大意。 教学难点： 正确朗读，感受人物品质。 教学流程： 一、导入新课注释解题 1.同学们好，今天我们一起来学习第六单元18课《文言文二则》。结合以前学过的课文，你能说说“二则”是什么意思吗？ 2.文言文一篇称之为“一则”，就像古诗一篇称为一首一样。这节课我们学习的是第一则文言文（出示课题），齐读，提示“囊、萤”为后鼻音。 3.一起书写课题。指导“囊、萤”。 4.理解“囊”字。 “囊”字原意是指装东西的口袋（布囊），后来又指像口袋一样可以装东西的容器（行囊），在课题中，这个字的意思又有了变化，指用口袋装，表示一个动作。“囊萤”就是指———用口袋装萤火虫。 历史上有一个故事，有个人用口袋装沙子击败了敌军，你猜这个故事叫什么名字？———囊沙破敌 5.理解题意 “囊萤夜读”是什么意思？谁在“囊萤夜读”？你是怎么知道的？ 小结：借助注释是学习文言文的一种很好的方法。 6.启发学生，产生疑问 胤为何囊萤？何时？怎样囊萤？囊萤之后又如何读书？让我们带着问题去文中一探究竟吧！ 二、反复诵读品味韵味 1.出示学习要求，引导学生借助拼音自由朗读课文。 2.分别出示第1和第2句，指名朗读，随机点评。 3.教师提取“盛、数”，引导学生说按照含义区分读音。 4.读好节奏，提醒声断气连。 5.合作完成任务一：朗读达人挑战。 6.去标点读，配乐读，师生合作读。 三、言语链接文意梳理 俗话说，读书百遍，其义自见。现在，课文内容你读懂了多少呢？ 1.交流学习文言文的方法。 2.出示第一句：“胤恭勤不倦，博学多通。” 3.教师提问，学生反馈： （1）看了注释，你知道了什么？ （2）我想知道“倦”什么意思注释找不到，怎么办？ （3）提醒学生看语文书上课后习题中的泡泡提示。 （4）试着说说整句话的意思。 （5）抓住“恭勤不倦、博学多通”，体会胤是什么样的人？ 4.交流回顾学习第一句话的两种方法，用这样的方法自学第二句，同桌交流。 （1）课件出示第二句：“家贫不常得油……以夜继日焉。” （2）汇报 （3）完成任务二 （4）发挥想象感受“以夜继日” A.同学们，假如你就是车胤，我想问问你：萤火虫发出的光那么微弱，看书时间长了眼睛肯定会酸胀、不舒服，你怎么还不去睡觉呢？车胤说——— B.晚上10点，父亲见车胤还在读书，便对他说：“车胤啊，白天你已经看了一天书了，现在都到凌晨了，一定很累了，赶紧去睡吧！”车胤说——— C.半夜12点，蚊子在车胤身边嗡嗡叫，时不时地叮上他一口，好像在提醒车胤该去睡觉了，但他只是挠一挠，又继续读书。这时母亲走过来，对他说：“车胤啊，明天还要下地干会儿呢，你还是去睡会儿吧!”车胤说——— D.凌晨三四点，天微微亮了起来，车胤还在——— 像车胤这样经常从晚上一直读到了天亮，就是文中所写的--以夜继日焉。 四、感悟精神熟读成诵 1.感悟精神 车胤没有条件也要创造条件来读书，你读到了一个怎样的车胤？ 小结：是啊，车胤虽然家境贫寒，但是他却热爱读书，追求精神的富足。 2.熟读成诵 （1）车胤热爱读书、刻苦读书的好品质，多么值得我们学习。让我们再来读一读这个励志的故事，边读边想象车胤囊萤夜读的画面。（配乐朗读） （2）读到这里，一个热爱学习、不怕困难的车胤已经深深地印在我们心中。 让我们试着记下这个故事。（填空背诵、男女生合作背诵、个人挑战背诵） 五、拓展阅读，迁移运用 1.拓展“孙康映雪”的故事 （1）文言文学习有方法，出示小 ... ...