《果蔬大变身》教学设计 一、教材分析 生活中水果、蔬菜随处可见，是许多人都喜爱的食物，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。同时，通过组合搭配制作出精美的水果蔬菜形象的造型，使我们得到艺术的欣赏、美的享受。水果蔬菜也是同学们日常生活中最容易接触到的，他们对水果也有或多或少的了解。这样，我便根据学生的实际情况开展水果蔬菜造型的制作，进一步使学生们在劳动中体验成功与快乐， 使学生更多地关注生活，体验创造生活所带来的乐趣。同时，加强了学习活动的综合性和探索性，注重了与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。 二、学情分析 小学3年级的学生对生活充满热情，充满了强烈的好奇心与新鲜感，对于综合实践活动有着很高的热情和探索精神，想象力比较丰富，尤其喜欢动手操作、实践体验的活动。但是，五年级学生的创作能力有限，生活能力较弱，需要老师的引导和帮助。 三、教学目标 1、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。 2、灵活运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。 3、培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。 四、教学重点、难点 教学重点：运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。 教学难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。 五、教学准备 1、学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、小刀等。 2、教具准备：多媒体课件。 3、 安全准备：创可贴、云白药、纱布等。 六、活动过程： （一）激趣导入，揭示课题 1、导入：同学们， 喜欢吃水果、蔬菜吗？你见过这样的水果蔬菜吗？ 2、欣赏视频，谈感受。 3、今天我们共同研究果蔬大变身。 板书课题：《果蔬大变身》。 （二）我发现 1、提问：同学们，刚才视频里隐藏着许多水果蔬菜，你能找到他们吗？ 2、出示视频中作品照片，学生寻找有哪些水果蔬菜组成。 （三）我探究 1、这些艺术品是如何变成工艺品的？它们的制作步骤是什么呢？各组讨论一下。 2、小组汇报。教师随机总结出构思选材切割组装 3、这些环节分别要注意什么？ （四）我制作 1、出示温馨提示： 1）小组合作，合理分工，共同完成一件作品。 2）作品要新颖独特，有创意。 3）制作时间:15分钟，然后小组选代表向全班同学介绍作品。 4）用刀注意安全，有困难找老师帮忙。 2、小组合作，共同创造一件作品。 （五）我展示 1、各组代表上台介绍。 2、师生评议，发现优点，指出不足。 （六）拓展延伸 1、出示视频《果蔬雕刻的艺术》 2、同学们有什么感受？ 3、创意无限，希望同学们课下继续探究，创造出更多优秀的作品，争取成为果蔬身达人。 ... ...
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