北教传螺 27世纪戴言 EHING ELUCATN REDU 第1节“象征性”长跑/190 第2节有趣的折叠·192· 第3节包装的学问/195 ● ●● ●● ●● 数学好玩 重点 ●经历设计活动方案的过程，培养收集、整理信息的能力 ●能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形 ●体验解决问题的基本过程和方法 难点 ●通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣 ·提高合作意识及与他人沟通交流的能力 ●通过包装问题，体验解决问题策略的多样性 老 扫二维码观看 本单元知识视频讲解本资料为出版资源，盗版必究 北教传螺 21世纪宣 “象征性”长跑 KETANO ZHIBO 课前早知道 1.通过探究活动，经历调查、收集、整理数据的过程，巩 标导航 固所学的位置与方向的知识。 2.在系统的调查活动中，培养收集、整理信息的能力。 3.通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣。感受 回亲爱的同学 数学在解决实际问题中的作用，体会数学与生活的密 们，你们知道什么 切联系。 是“象征性”长跑 吗？这节课我们 速度X时间=路程 一起来讨论一下 识回欧 路程÷速度=时间 这个有趣的数学 路程÷时间=速度 知识吧！ 课堂直插间 Action 今天养远是起跑线一 设计长跑活动方案 探究新知 问题导入 1.设计方案 (1)按照学校所在城市到北京的路 为增强体质、培养锻炼身体 程及途经的主要城市，在学校或者 的良好习惯，月亮湾小学准备组 学校周围举行长跑活动，活动可以 织五年级学生开展“跑向北京” 持续一段时间。 的象征性长跑活动，学校向同学 (2)调查和收集与设计长跑活动方 们征集活动方案，请你一起来 参与。 案相关的资料。 ①调查学校所在城市到北京的距 见教材P75图. 离大约有多少千米。（象征性长跑 设计一个从学校“跑向北 的总路程) 京”的象征性长跑活动方案。 ②调查学校所在城市到北京途经 的主要城市和城市之间的路程。 1901配北师大版数学五年级下) 本资料为出版资源，盗版必究！ 北教传螺 云21世纪教言 ③确定每人每天跑的路程，如果全 3.交流反思 班用接力方式跑完全程，怎样设计 (1)在设计方案中，一般需要考虑 活动方案？ 哪些问题？ ④向大家征集活动主题，确定一个 (2)我们收集和记录了哪些数据？ 最受欢迎的。 是用什么方法得到这些数据的？ (3)设计记录表，将需要收集的数 (3)在活动中用到了哪些数学知识 据记录下来。 和方法？我们对这些知识和方法 (4)小组内如何分工？说说每个人 有了哪些新的认识？ 的分工是什么。 (4)整个活动中，我们得到了什么 2.动手实验 有益的启示？遇到了哪些困难？ (1)分组收集数据，根据数据设计 是如何解决的？ 象征性长跑的方案，并填写下表。 4.自我评价 总路程： 在这次活动中，我的表现是（请把 每项后面的涂上颜色，涂满5个 全班每 起点与 人员 时间 为最好)： 路线 天跑的 终点 安排 安排 路程/km 能设计合理的解决问 第1站 题方案 第2站 在讨论中出了不少好 主意 第3站 第4站 认真完成了小组交给我 的各项任务（如数据计算】 (2)全班交流各组的活动方案。 在交流反思中表达了 (3)制订全班的“象征性长跑活动 独特的想法 方案”。 《配北师大版数学五年级下1191 本资料为出版资源，盗版必究！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
