《吆喝》课件

课件24张PPT。世事洞明皆学问，人情练达即文章许多人在学习中努力寻找捷径，结果一脚能够跨过小沟却成为天堑。 吆喝萧乾 品读吆喝,体味吆喝,感受老北京特色的民风民俗，进一步了解民生民情，领略民俗文化的精神内涵。学习目标检测基础知识掌握情况一、整体感知、感受特色我知道萧乾，蒙古族，北京人，原名_____。著名_____、_____、_____,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 1995年中国作家协会授予他“_____”,本文选自_____ 萧炳乾记者作家文学翻译家抗战胜利者作家纪念碑《北京城杂忆》招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 馄饨( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( ) 1áixuànyòuhébōshú jiēfànhún túnyāo hebóbí qí我会读囿:词语积累：油嘴滑舌:招徕:随机应变:隔阂:局限,拘泥。彼此情意不通,思想有距离。随着情况的变化灵活机动地应付。招揽。形容说话油滑。 1.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式及音韵节奏等。在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的,那种对往事美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。北京四合院速读课文、整体感知跳读课文、快速抢答1. 找出文中提到的各种叫卖物。并试着模仿几句叫卖2 .本文写了很多吆喝声，是否显得散乱？作者是按照什么顺序把它们组织起来的? 时间顺序从早到晚、四季3、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？ 因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点，有目的地介绍，主题更突出。1、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语 句，看它们承转了哪些内容？① “囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。 其实，更值得一提的是声乐部分——— 就是北京街头各种商贩的叫卖。”② “可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”③ “四季叫卖的货色自然都不同。”④ “叫卖实际上就是一种口头广告。”2、本文是用地道的京白（北京口语）来写的， 特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方 特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大特点:1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿”大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色.儿化音在本文中比比皆是.如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大特点:1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿”大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色.儿化音在本文中比比皆是.如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..课后练习解答:重点赏析：为什么“我”听到“卖荞麦皮”的 吆喝会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？ 请同学们根据文章内容描绘出你看见了一个怎样的老北京城.通过吆喝， 我听到了京腔京韵清脆悠扬的叫卖声，是作者追忆过去的低声诉说； 我看到了——— 我闻到了——— 我领悟到了———　　　　　　　　　　感悟品味让我们也试着唱唱。感受吆喝人的本领。要求：四人小组为单位，各挑选一种吆喝，编个调子，唱一唱。超级模仿秀如果你不来,今日课堂之星就是他!!!（注意语气、语速、语调、重音等,若能用京腔最好，也可用自己的方言） 哎 烤白薯哇 热乎呃烤白薯硬面——— 饽饽啊 硬面 饽饽哎 萝卜 赛梨咧 辣了换呃萝卜 葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵 大糖葫芦儿呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦 ... ...