部编版（54制）道德与法治五年级上册 第一单元 感受家乡文化关心家乡发展《1 我们当地的风俗》教学设计 一、学习目标 1. 了解家乡的风俗习惯，感受家乡独特的风俗文化，增强对家乡的认知和情感。 2. 学会尊重和包容不同的风俗习惯，培养开放、包容的胸怀。 3. 培养搜集、整理和分享信息的能力，提高语言表达和合作探究能力。 二、教材分析 本课是部编版（54制）道德与法治五年级上册第一单元《感受家乡文化关心家乡发展》的第一课《我们当地的风俗》。本单元旨在引导学生了解家乡的文化、风俗和家乡的发展变化，从而培养学生的爱乡之情和社会责任感。本课主要分为三个部分：“多彩的家乡风俗”、“不同的地方有不同的风俗”、“活动园”，内容紧密围绕家乡风俗展开。 三、重难点 重点：了解家乡的风俗习惯，尊重和包容不同的风俗习惯。 难点：如何引导学生理解并接受不同地方的风俗习惯，培养开放、包容的胸怀。 四、教学过程 (一) 导入新课 教师：同学们，我们生活在一个多彩的世界里，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你们知道什么是风俗吗？ 学生：风俗就是长期形成的一种习惯、礼仪和规矩。 教师：很好，风俗包括了当地人民的衣食住行、婚丧嫁娶、节庆活动等方面的习惯、礼仪和规矩。那么，你们知道我们当地有哪些风俗吗？ 学生：我们当地的风俗有…… 教师：看来同学们对家乡的风俗有一定的了解。那么，这节课我们就一起来学习《我们当地的风俗》，深入了解我们家乡的风俗习惯，感受家乡文化的独特魅力。 (二) 了解家乡风俗 教师：首先，我们来了解一下我们家乡有哪些风俗习惯。同学们可以结合自己的生活经验，分享一下自己所知道的风俗习惯。 学生1：我们这里结婚要放鞭炮、贴喜字，还有送红包的习俗。 学生2：我们这里过年的时候要贴春联、吃团圆饭，还有拜年。 学生3：我们这里过生日的时候要吃蛋糕、许愿，还有唱生日歌。 …… 教师：同学们分享的风俗习惯都很具体，涉及到我们生活的方方面面。其实，每个地方都有自己的风俗习惯，这些风俗习惯体现了当地的文化特色和人民的传统美德。那么，你们认为这些风俗习惯对我们的生活有什么影响呢？ 学生：我觉得这些风俗习惯可以让我们的生活更加丰富多彩，也可以增强我们对自己家乡的认同感和归属感。 (三) 探究不同地方的风俗习惯 教师：很好，同学们都认识到了风俗习惯对于我们的重要性。但是，不同地方的风俗习惯也有所不同。那么，为什么会存在不同地方的风俗习惯呢？我们来探究一下。 教师：同学们想一想，不同地方的风俗习惯可能与哪些因素有关？ 学生：不同地方的风俗习惯可能与地理环境、历史背景、文化传承、民族习惯等因素有关。比如南方和北方的风俗习惯就有很大的差异，这与南北方地理环境、气候条件等都有一定的关系。 教师：很好，同学们分析得很到位。不同地方的风俗习惯是多种因素的综合体现，它们构成了丰富多彩的文化景观。那么，我们应该如何对待不同地方的风俗习惯呢？ 学生：我们应该尊重和包容不同地方的风俗习惯，因为每个风俗背后都有其深厚的历史和文化背景。同时，我们也要学会欣赏和借鉴其他地方优秀的风俗习惯，丰富自己的文化生活。 (四) 活动园地 教师：同学们说得非常好。接下来，我们来开展一个活动园地，深入体验不同地方的风俗习惯。同学们可以根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的地方，搜集相关资料，了解该地方的风俗习惯，并制作成手抄报或者PPT等形式进行展示分享。通过这个活动，希望同学们能够更加深入地了解不同地方的风俗文化，增强自己的文化素养和综合素质。 (五)、课堂检测 1. 填空题 （1）我们家乡的风俗中，_____是最具代表性的。 （2）按照家乡的风俗，结婚一般要经过_____、_____、_____等程序。 （3）我们当地的节 ... ...
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