第五章 世界的发展差异 作业设计（表格式）2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

( 世界的发展差异 ) ( 发展 中国家与发达国家 ) ( 国 际经济合作 )地理单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 湘教版 第五章 世界的发 展差异 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 发展中国家与发达国家 “世界的发展差异”第一课时 2 发展中国家与发达国家 “世界的发展差异”第二课时 3 国际经济合作 “世界的发展差异”第三课时 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准》的要求，本章编写遵循“理解国际合作的意义，初步 形成全球意识”的课程目标，注意培养学生的人文地理素质和全球观念。 第一节对应的课 程标准是“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”和“运用地图归纳发展中国家 与发达国家的分布特点”；第二节对应的课程标准是“用实例说明加强国际经济合作的 重要性”。 (二) 单元内容 第一节“发展中国家与发达国家”，初步引人国家的概念，主要讲述发展中国家 与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析导致发展差异的原因。第二 节“国际经济合作”，主要讲述经济全球化的特点和意义，以及国际经济合作中的重 要组织。两节教材层层深人，紧密相连，先介绍国家和地区，然后讲述各国各地区存 在的发展差异，之后讲述在经济全球化时代加强国际合作对国家和地区发展的重要作 用。 (三)教材分析 1、知识构架 ( 不同类型的 国家 ) ( 发展中国家与发达国家的分布 特点 ) ( 发展中国家与发达国家的差异 ) ( 经济全球化 ) ( 国际经 济 合作中的重要组织 ) 2、具体分析：在本章中，第一节发展中国家与发达国家是最重要的内容，它不 仅引入了国家和地域的基本概念，而且阐述了世界的发展差异主要是发展中国家与 发达国家的社会经济发展的差异，这对学生客观地认识世界和今后学好各大洲、各 地区与各国的人文地理知识有重要意义。 按照经济发展水平，世界上的国家可分为发达国家和发展中国家两大集团。运 用实例来进行比较，容易想到的方面有生产活动的现代化水平、服务的社会化水平 等。为引起学生学习兴趣并加深他们的感受，可列举生活中的例子，如居住水平、 收入、消费水平、教育状况等。一般而言，发达国家与发展中国家社会经济发展水 平相差悬殊，可以从许多方面来进行具体比较。对于发展中国家和发达国家，有多 种划分标准。因此，世界各国也没有全部明确地被划分成发展中国家或发达国家。 通常，欧盟各国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰被公认为发达国家。 发达国家的地区分布特点突出“北”。发达国家中除澳大利亚，新西兰位于南 半球以外，其他国家都位于北半球，因此把发达国家称之为“北方”。发展中国家 的地区分布特点突出“南”。发展中国家绝大多数是第二次世界大战后新独立的亚 洲、非洲、拉丁美洲的国家。发展中国家大多位于南半球和北半球的南部，因此把 发展中国家称之为“南方”。运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点，目 的是使学生能了解新闻媒体中经常提到的“南北对话”和“南南合作”的含义。 第二节是在第一节基础上的进一步深化，目的是使学生认识当今世界社会经济 发展的基本趋势。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展 的重要趋势。教材选取“经济全球化"为本节的主要内容，具有重大的现实意义。它 不仅使学生了解当今及未来世界经济的发展方向，更能培养学生开放的心态和合作 的精神。教材在简单介绍当今世界出现经济全球化现象后，重点阐述了经济全球化 所产生的影响。经济全球化是一柄双刃剑，对每个国家而言，它既是机遇，更是挑 战。特别是对经济实力薄弱和科学技术比较落后的发展中国家，面对全球性的激烈 竞争，所遇 ... ...