浙教版2023四年级下册信息科技 第1课 初探数字化 课件(共25张PPT)+教案（核心素养目标格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第1课《初探数字化》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够认识到数字化的意义与作用，意识到数字技术对生活的影响，并能够理解数据编码的基本方式。计算思维：学生能够应用数字化工具解决问题，培养计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化的概念与作用，了解数字化的过程与应用，并能够运用数字化工具进行学习和创新。信息社会责任：学生能够认识到数字化对社会的影响，具备正确的信息使用和分享意识，能够遵守信息社会的法律和道德规范。【教学目标】知识与技能：数字化的概念与作用；数字化的过程与应用。过程与方法：通过讲解，引导学生了解数字化的概念与作用；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索数字化的过程与应用。学生能够掌握数字化工具的使用方法，具备信息获取、处理和表达的基本能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数字化学习与创新活动，培养对数字化的兴趣和热情，形成正确的信息态度和价值观。 重点 数字化的概念与作用 难点 数字化的过程与应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改变着社会的各 个领域使人们的生活、学习和工 作方式也发生了巨大变化。思考计算机是否采用同一种编码表示文本和图像？我国开发了哪些广泛应用的图像编码技术？单元目标认识数字化的意义与作用。 体会数字技术对生活的影响。 理解数据编码的基本方式。应用数字化工具解决问题。 二、新课导入1、情景展示文字、图像、声音、视频等各种数据是如何转换成计算机可以 存储和处理的？需要哪些步骤呢？2、本节课学习任务（1）数字化的概念与作用。（2）数字化的过程与应用。3、揭示课题板书：初探数字化三、新知学习（一）、建构信息科技的发展为人类创造了一个全新的数字化生活环境。数 字化后的数据可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。、认识数字化什么是数字化？将复杂多样的信息转化为计算机可以识别并处理的数据，这个过程就是数字化。、数字化的作用数字化的作用是什么？给我们的的生活带来了哪些便利？数字化已经应用到了社会的方方面面。你知道的有哪些？例如，数字图书馆让人 们可以足不出户就获取所需的学习资料；公共场所的数字摄像设备 可及时捕捉安保数据，有力地保障社会的安全；数字医疗的加速发展，使得互联网医院、远程问诊和在线预约等医疗服务纷纷涌现， 简化了就医流程，提高了诊疗效率。 、数字化生活数字化提升了人们的效率。在数字世界里，人们阅读、交流、听音乐和看电影都能通过数字设备来完成。 跨区域同步学习能够帮助异地学校同步开展线上线下的学习与互动，实现了教育资源的共享。在线学习给学习者提供了自主学习 的选择，大大提升了学习的效率。想一想举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数字化工具、分析它们是如何改变自己的生活和学习方式。四、拓展延伸如果希望将纸质书籍中以下一段文字保存到计算机中，你会怎么做？在自然环境中，人们可以感知各种各样的数据。例如，水流速度快慢、环境温度变化、空气污染情况等，这些数 据可以通过连续的状态表示出来，也可以通过离散的状态 表示出来。 五、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？作业布置 预习下一课。板书设计 ... ...