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课件网) 课外古诗词诵读 统编版初中语文在新教材的设置中增加了课外古诗词诵读，每册安排2次课外古诗词诵读，每次4首。 要求学生反复诵读，能够熟读背诵。 了解作品的内容及艺术特色，学习有关古典文学鉴赏的某些基本的知识与技能。 加强文化积累，提高对中华传统文化的认同感，培养作为中华民族一员的归宿感和自豪感。 2 课程学习目标 诵读诗词，感受诗词韵律之美。 在反复诵读中，通过重点意象及典故解读，读懂诗意，体会诗情。 2 本课学习目标 古诗词是中国传统文化的象征，诵读古诗词，可以让我们触摸古人的思想，体会古人的情感。这节课，就让我们一起走进古诗词，领略那个唯美、洒脱的诗意世界。 新课导入 诗词课题总览 《定风波》苏轼 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》陈与义 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》辛弃疾 《浣溪沙》纳兰性德 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在诗、文、词、书、画等领域，均取得了极大成就。散文方面，他是“唐宋八大家”之一；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；又工书画。有诗文集《东坡七集》、词集《东坡乐府》等传世。代表词作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。 定风波 作者简介 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 suō qiào 解读赏析 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 诗 词 解 读 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。 在黄州东南三十里处。 有人带雨具先走了。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 高声吟咏。 蓑衣，用棕毛制成的雨披。 草鞋。 形容微寒。 此处为“方才”之意。 指风雨吹打树木的声音。 这首词通过野外出游途中偶遇风雨这一生活中的小事，反映了词人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达超脱的胸襟。 主 旨 归 纳 上片写“雨中”。前两句写雨骤风狂的情形及词人面对骤雨时的坦然。第三句写雨中悠闲行走，传达出一种无惧风雨的自信豪迈。“谁怕？一蓑烟雨任平生”体现了词人面对自然、人生风雨时不畏坎坷、毫不计较的超然情怀。 下片写“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及自己的感受。末三句是精神上的再度升华。表面写雨过天晴，一切归于平静，实则蕴含深刻道理：无论遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都将过去。这里一语双关，表现了词人乐观旷达的生活态度。 《定风波》作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。本词通过野外出游途中偶遇风雨这一生活中的小事，反映了词人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达超脱的胸襟。 主旨情感 雨中东坡———笑对人生风雨的达者； 雨后东坡———堪破人生晴雨的智者。 词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人，宋代诗人。前期诗作明快清丽，多表现生活情趣；靖康之变后，经历了战乱生活，伤时忧国成为其诗作主要内容。 作者简介 临江仙·夜登小阁， ... ...
