孔乙已 1．把握小说主题。 2．分析孔乙己的形象，学习小说运用外貌、语言、动作描写刻画人物的写法。 3、结合时代背景，深层领会小说的现实意义。 【使用说明及学法指导】自主学习完成预习案，课前小组长检查。课堂完成自主学习、合作探究、展示点评、当堂检测。 【预习案】 2．关于小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。小说的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。 二、预习自测： 1、跳读课文，给下列字词注音。 咸亨（ ）酒店 砚（ ） 附和（ ） 羼（ ） 蘸（ ） 舀（ ） 打折（ ）了 绽（ ）出 2、查词典解释： 不屑（ ）置辩：_____颓唐（ ）：_____ 分辩：_____ 3、名人眼中的孔乙己： 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。 钱理群（北大教授）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 【探究案】 一、自主学习: 1、朗读全文，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。 _____ _ 2、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。 _____ 3、朗读第1段。 〔提问〕：故事发生在什么地点和时间？ _____ 〔提问〕：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各 出卷网有什么特点？_____ 〔提问〕：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？ _____ _ 二、合作探究、展示点评： 1、朗读第2、3段，思考：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ _____ 2、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ _____ _ 3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ _____ _ 【训练案】 完成课后练习一、二题。 2、复述咸亨酒店两种顾客的不同特点 出卷网。_____ 第二课时 一、合作探究、展示点评： 1、朗读第4段，分析孔乙己的典型性格。 （1）〔提问〕：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？ _____ （2）〔提问〕：当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？ _____2、朗读第5段 〔提问〕：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？ _____ 〔提问〕：孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？ _____ 3、朗读第6段 〔提问〕：为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？ _____ 二、自主学习第7———13段，把你产生的疑问写出来，小组内进行讨论交流。 三、拓展提升: 1、怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？ _____ 2、小组合作讨论，概括中心思想。 _____ 【训练案】 1、孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么 ... ...
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