第二单元 文化传承——春 教案

文化传承———春 教学目标： 1.知识与能力 知道“春雨惊春清谷天”的意思，能够熟练青诵节气歌。初步了解与“春”有关的六个节气，即立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。了解春节、元宵节和清明节的时间、习俗和历史掌故，了解与正月有关的文化常识。最后，将本课所学习的有关“春”的六个节气，运用到现实生活中。 2.过程与方法 要求学生通过诵读节气歌第一-句“春雨惊春清谷天”，熟记立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨这六个节气。让学生在阅读“我了解”部分的基础上，对这以上六个与“春”相关节气的时间和有关气候变化有初步了解，从整体上把握这六个节气的内在演进规律。 3. 情感态度和价值观 提高学生对中国传统文化的认知，增强学生对民族文化的认同感与自信心。让逐渐远离大自然的学生，对于现在依旧辛勤耕耘于田地间的农民产生尊重之情，认识到劳动可以催生知识、获得知识的道理。我们的先民正是在不断探索与总结中，逐渐创呈作出了节气歌这类智慧的结晶。 重点难点： 教学重点：了解节气歌中的第一句“春雨惊春清谷天”中提到的六个节气名称，并能够简单复述六个节气的有关特点和节气期间的各种相关习俗，在知晓六个节气各自气候特点的基础上，把这些知识运用到实际生活之中。 教学过程： 1.课程导入 教师板书本课标题“春”，并带领学生进行朗读。 让学生在轻松愉快的歌声中感受春的旋律。随后教师发问:这首歌曲主要是为了表现什么主题思想呢 答案的核心是“春”。 之后，教师再次和学生一起诵读主题句“春雨惊春清谷天”，并用板书将六种节气标注在主题句之下，让主题句与节气一一对应。教师随后提问：“春天在大家的心目中是什么颜色？是绿色还是粉色？”教师可以通过图片或者视频展示，让学生对春季有一个大体的印象。 从“立春”到“谷雨”，是气温逐渐转暖，万物复苏的时期，这-一时期变化最大的就是各类植物。我们可以看到这此植物从光秃秃的枝丫到绿叶满枝杈，这种变化对小学生来讲，是极具视觉冲击力的，教师可以选用植物生长的快进视频，让学生在一两分钟内观看植物在一两个月内的变化，让学生感受到大自然的伟大造物力量。 2.阅读指导 “春雨惊春清谷天”，第一个字“春”指的是“立春”，第二个字“雨”为“雨水”,2第三个字“惊”为“惊蛰”，第四个字“春”是“春分”，第五个字“清”为“清明”9第六个字“谷”为“谷雨”。与“我了解”部分一对应的过程中,注意“惊蛰”中“费”字的读音与字形。 “我会讲”部分涉及三个中国传统节日，也是作为一个中国人必须要了解的。春节部分主要通过“年兽”传说来讲述春节的来历，并列举春节习俗。元宵节偏重于节日习俗的介绍。清明节除介绍祭祀祖先的活动之外，还介绍有关踏青的风俗。 教学反思： ... ...