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课件网) 二进制与数制转换 说课人：*** 目录/contents 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教学方法 5 教学过程 6 板书设计 7 本节课教学内容选自人教中图版信息技术必修 1《数据与计算》第一章的第二课时《二进制与数制转换》。课程内容与生活联系比较紧密，计算机需要将各种类型的数据编码表示为二进制数，存储在计算机中。因此，学好这节课可以帮助学生更好的理解后面数据编码的知识。 教材分析 可能对二进制数制有一定了解，但不一定理解二进制的基本原理和数制转换方法。 已有知识基础 思维活跃，善于接受新知识。 对新知识的认知能力 对计算机知识的学习具有较强的兴趣和求知欲。 学习态度和兴趣 学情分析 教学目标 能通过微课和学习平台等辅助自学，掌握数制转换的方法。 数字化学习与创新 A B C 信息意识 计算思维 在游戏参与中，学会抽象问题，理解二进制的基本原理。 探究生活实例背后的科学知识，在此过程中进行思考和判断，运用所学知识解决生活中的问题。 D 信息社会责任 从生活中“发现问题—学习知识—运用知识”，积极求证、讨论和交流，融入信息社会中。 教学重难点 二进制的特征及各数制的相互转换方法 重点 难点 掌握各数制间的转换，并能运用所学知识解决生活中的问题 教学方法 1、任务驱动法 2、游戏教学法 3、演示、讲解和练习 学法 教法 1、建构知识 2、练习巩固 3、归纳总结 教学过程 课堂导入 游戏导入 游戏规则 找学生和老师搭档现场玩一次游戏（由学生说，教师猜）。学生4次回答后，教师能马上准确无误地猜出其生肖。 猜生肖 引出教学 内容 教师是如何做到的？ 教学过程 基数 权位 讲授新课 数制 进位制 二进制 八进制 十进制 十六进制 规则 逢二进一 逢八进一 逢十进一 逢十六进一 基数 R=2 R=8 R=10 R=16 数码 0,1 0,1,2,…,7 0,1,2,…,9 0,1,..,9,A,..,F 权 2i 8i 10i 16i 形式表示 B或( )2 O或( )8 D或( )10 H或( )16 教学过程 例题讲解 十进制 二进制 按权展开求和法 除2反向取余法 教学过程 任务一 猜生肖：同桌之间为1个小组，1人说1人猜，回答完4次之后看对方是否猜出自己的生肖。 教学过程 任务二 自主探究：完成课本实践活动内容———颜色码的数制转换 十进制 R进制 除R反向取余法 二进制 八进制 十六进制 按权展开求和法 教学过程 练习巩固 （28）10=（ ）2 （1101）2=（ ）10 （21）10=（ ）16 （2A）16=（ ）10 （33）10=（ ）8 （27）8=（ ）10 板书设计 谢谢观看！
