1.1.1 感知数据 教学设计 2023—2024学年人教_ 中图版（2019）高中信息技术必修1

1.1.1 感知数据教学设计 教材分析 本节课的教学内容选自人教/地图-出卷网-第1章1.1.1感知数据，主要有数据的概念、数据的特征和数据的应用3个内容，此节内容是学习后面内容的基础，掌握数据的相关知识有助于学生拓宽眼界。 二、学情分析 此节课针对的对象是高一年级的学生，该阶段的学生在初中已经学习过一些关于信息技术的基础知识，但是对数据的含义、特征和应用价值还不太了解。因此，本节课将通过一些生活案例详细学习此内容。 三、教学目标 1.通过身边的生活案例，理解数据概念及特征；感受数据在学习和生活中的重要作用和价值。（信息意识） 2.掌握思维导图的绘制方法及关系，能够借助思维导图整理学习内容，绘制并导出思维导图。（数字化学习与创新） 四、教学重点与难点 本节课的教学重点难点统一为数据的概念和特征。 教学过程 （一）新课导入 提问：同学们，数据是什么呢 我们生活中哪些数据？ 随着社会的发展，人们对数据的认识越来越深刻，对数据的使用也越来越广泛，数据体现出了前所未有的价值。 日常交流中，我们会听到： 1.这位同学的体重是60kg 2.今天的气温是25℃ 3.这件衬衫的价格是49元 其中60、25、49作为数据描述了不同事物的特征。 （二）新知一：什么是数据 数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。在计算机科学中，数据是计算机识别、存储和加工的对象。 提问：数据只是数值吗？ 提问：如何要对图中两辆汽车的属性进行描述，以便人们能够快速地将它们区分开？ 可以使用文字“红”和“绿”描述汽车颜色。 因此，数据可以表现为文字 实践活动一： 提问：你能猜出以下几段声音分别是什么声音吗？ 数据还可以表现为声音（音频） 提问：如何记录一场马拉松比赛现场情况？ 综上所述，数据可以用数值、文字、图像、声音、视频等对象记录。 （三）新知二：数据的特征 1. 数据可用于描述事物。 2. 数据是信息的载体。 3. 数据是可加工，可以处理的。 对于一些未经加工的原始数据，还需要在具体情境下，按照一定的规则，选用恰当的工具进行处理，才能获得有意义的信息。 （四）新知三：数据的应用 数据有哪些具体应用呢？ 可穿戴设备融合了云计算、物联网和人工智能等技术，帮助人们更好地获取并处理自身与外部世界的数据，提供个性化的专属服务。 日期、温度、空气质量决定所穿衣服 乘车金额、卡内余额有助于判断判断是否需要充值 上车时间有助于公交公司合理调度车辆 移动支付让消费过程清晰化 实践活动二： 请结合你的生活经验，列举生活中的数据，以及这些数据的作用。 （五）小结 ... ...