中职 《中国特色社会主义》（高教）33.结语教案

结 语 教案 课题 结 语 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》（高等教育出 教材 版社） 1.了解实现中华民族伟大复兴的意义，理解中国梦的内涵、重要意义和实现路 径，树立为实现中国梦而奋斗的远大志向。 教学目标 2.了解新时代赋予青年的使命和对青年的要求，把握机遇、勇担使命，坚定理 想、提升本领，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生，做新时代好青年。 理解中国梦的内涵及实现路径，明白做担当民族复兴大任时代新人的原因和具 教学重难点 体要求，做有理想、有本领、有担当的时代新人。 教法：议题式教学法、实践调研法、榜样引领法 教学方法 学法：小组合作探究法、调查法 1.文本资源：《大国工匠》系列节目。 2.视频资源：《追梦者》《觉醒年代的青春之声》、人民日报新媒体视频《少 教学准备 年中国说》。 3.生本资源：本校优秀毕业生成长成才故事。 环节 教学内容 教学活动 设计意图 总议题：中国梦·我的梦 【回归生活 【发布任务，热身导学】 1.学生通过调研 调研先行】 （1）阅读中国历史上追梦的故事，做好分享准 身边人为梦想所付 备。（必做：学业质量水平一） 出的努力，体会梦想 （2）选取身边不同类型的对象（在校师生、优 的实现需要自身的 秀毕业生、父母、邻居、在职工作人员，进行“中国 不懈努力，为本课学 课前 梦，我的梦”主题采访，梳理关键信息，填写任务单。 习打下基础。 预学 （必做：学业质量水平一） 2.通过学习大国 （3）观看央视《大国工匠》系列节目，或“学 工匠的事迹，为其撰 习强国”上搜索“大国工匠”纪录片和宣传报道，选 写颁奖词，体会榜样 择和自己专业相关的或者最感兴趣的大国工匠故事， 人物匠心筑梦的历 为他撰写颁奖词，填写《“我为大国工匠点赞”任务 程，启发自觉向榜样 单》。（选做：学业质量水平二） 学习的动力。 子议题 1：中国梦是什么样的梦？（15 分钟） 一、实现 【情境创设】 通过阅读故事、 中国梦 引领学生回顾中华民族追梦的故事：教师搜集孔 时空对话，激发学生 【创境激趣 子、太平天国运动、康有为、孙中山等为实现梦想而 探究兴趣，让学生领 导出新知】 奋斗的故事，组织学生阅读。 悟中华民族一直是 1. 中 国 请同学们搭上时光列车，“穿越”到人物所在的 一个充满梦想的民 梦的含义 时代，围绕着“你毕生为之奋斗的理想是什么”进行 族，为了实现中华民 课中 对话。 族的伟大复兴而不 研学 【知识讲解】 懈奋斗，从而导出中 不同时期不同时代的奋斗目标为：从《礼记·礼 国梦的含义。 运》中“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独 废疾者，皆有所养”的理想，到历朝历代农民起义者 “等贵贱、均贫富”“无处不均匀、无人不饱暖”的 追求，再到康有为的“世界大同”、孙中山的“天下 为公”理想，梦想始终伴随着中华民族前进的步伐。 1 【议题描述】 不同时期中华民族的奋斗目标有何共同之处？ 【学生抢答】 中华民族一直为之奋斗的目标的共同之处。 通过学以致用， 【总结建构】 引领学生加深理解 中华民族一直是个充满梦想的民族。5000 多年 中国梦的重要意义。 文明求索的征程上，留下了无数追梦的艰辛、圆梦的 喜悦。近代以来的不同历史阶段，中华民族追求的理 想具体内容不同，但是都有一个共性，那就是实现中 华民族的伟大复兴。 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最 伟大的梦想，是激励中华儿女团结奋进、开辟未来的 精神旗帜。 【学以致用】 “只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义； 只有历经过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴 望”，说说你对这句话的理解。 【总结建构】 中华民族创造了灿烂的中华文明，为人类作出了 卓越贡献，成为世界上伟大的民 ... ...