单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）之①、②、③动作：起势→震脚架打→蹬踢架打→垫步弹踢。(2)游戏：喊号夺物。 授课时间 主备人 审核人 课时 1 总课时 6 教 学 目 标 (1)能积极参与武术组合拳（二）的学习，区分避踢与弹踢的力达方向。 单元第1学时 (2)能较连贯地做出组合拳（二）①~③节动作，做到精神抖撒，攻防得体。 (3)通过游戏提高快速启动和反应能力。 重点 难点 教学重点：区分蹬踢与弹踢的力达方向。 教学难点：(根据学生实际情况自定） 教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张 师生活动 个性化修改 开始部分 1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。2、师生问好。 3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。 4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快 二、基础部分 (1)进行习武健体教育，明确习武的目的。给各队命 名，如：少林队、武当队、成龙队、李小龙队等。（可让 各队自己起队名）。 (2)教师示范组合拳（二）,感染学生，建立印象，感受 中华武术的魅力。 (3)先全班复习组合拳（一）2~3遍，可群体喊口令， 再分组练习，提高注意力，唤起记忆。 (4)分别讲解、示范传授震脚架打、蹬踢架打、垫步弹 踢三个动作。背面示范为主，镜面示范为辅，先教单 个动作，再教组合动作。重点帮助学生理解动作攻防 含义和区分蹬踢与弹踢的力达方向。 (5)自练或分组练习4~6遍，强调精神抖撒，攻防得 体。提示学生：轮流当小组长带练。 (6)组织表演和比赛，启发学生相互评价，相互学习， 展现中华武术的魅力。 (7)示范讲解喊号夺物游戏的方法，规则，体验1次， 竞赛2~3次，强调要遵守规则。 (8)游戏尽可能用长软物件（如绳、带等）,错肩进行，或多准备些器材，避免发生冲撞。 师生活动 个性化修改 三、 结束部分 1、组织学生放松； 2、总结评价，表扬和鼓励； 3、归还器材，宣布下课。 板 书 设 计 作业设计 回家练习本课所学动作若干遍，下节课各队再比。 教 后 记 单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）之④、⑤动作：马步横打→弓步擦掌。 (2)身体素质练习：单足跳“赛龙舟”。 授课时间 主备人 审核人 课时 1 总课时 6 教 学 目 标 (1)能记住本课组合拳动作名称、顺序、要领和每个动作的攻防含义。 (2)能较熟练地掌握组合拳（二）①~⑤动作，力求做到衔接转换连贯，穿掌有力，挑勾同步，虚实分明。 (3)在游戏中为本组呐喊助威，相互配合，齐心协力，胜不骄、败不馁，正确对待胜负。 重点 难点 教学重点：动作到位，步型转换连贯、协调。 教学难点：(根据学生实际情况自定） 教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张 师生活动 个性化修改 开始部分 1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。 2、师生问好。 3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。 4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快 基础部分 (1)组成学练小组，自主复习组合拳（二）①~③节动作，单个动作和串联动作练习方式相结合。 (2)通过边讲、边演示、边练习，帮助学生回忆已学过的动作和名称。 (3)组织学练马步横打、弓步撩掌2个动作4~5遍。 可采用边示范，边教的方法，教师要随动作路线的变化调整示范的位置；可先教上肢，后教下肢，然后连贯起来练习。也可以采用先两拍完成，后一拍完成。 (4)课前可以适当培训骨干，在分组练习时可以引领学生练习。 (5)开展分组汇报比赛、个人汇报表演，评出“最佳表演奖”“最佳团队奖”“最佳创意奖”，激励同学练好武术，强身健体。 (6)讲解身体素质练习单足跳“赛龙舟”游戏方法，组织练习1次，比赛2~3次，提示要遵守规则。 师生活动 个性化修改 结束部分 1、组织学生放松； 2、总结评价，表扬和鼓励； 3、归还器材，宣布下课。 板 书 设 计 作业设计 连贯练习所学5个动作若干遍，并将 所学做 ... ...
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