《会变的线条》教学设计 一、教材分析 《会变的线条》是人民美术-出卷网-二年级上册第一课内容。这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。 二、教学目标 1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。 3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。 三、教学重、难点 1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。 2． 教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。 四、组织教学，检查学具 亲爱的同学们，一场精彩而有趣的美术之旅马上就要开始了，你们都准备好了吗？请用端正的坐姿来告诉老师！（俯身询问，面带微笑）好，上课！同学们好，请坐！ 五、教学过程 （一）导入 1.“老朋友孙悟空”导入今天，有一位你们的老朋友非要带着他的宝贝来我们班级做客。因为他听说我们班的孩子不仅听课认真，而且非常热情，想不想快点请他出来？ 生答：想那就送上你们热烈的掌声，让我们欢迎他的到来。（全体鼓掌） 请看大屏幕，他来了，他是...... 生答：孙悟空对，他就是齐天大圣孙悟空。认识他手中的宝贝吗？ 生答：如意金箍棒 想拥有一根吗？ 生：想我也想要，因为他很神奇，像一个魔术 师。谁来说一说它有什么魔法？引发学生对本节美术课的兴趣。 （二）讲授新课 1.线条表演请同学们看这里（随手黑板上画一条线“-），线条已经迫不及待的想给大家展示一下自己的魔法基本功啦。想不想看？ 生答：想开始喽！变（黑板上画），变成了...... 生：曲线 生：折线 生：交叉线 生：螺旋线电话线羊角线鱼鳞线......你们对线条的认识可真不少呢，老师给你们送上一个大大的赞。 意图：回顾旧知识，增加学生学习的信心。 2. 线的巧妙组合 （1）组合方法： 过渡语：线还可以进行自由得巧妙组合呢!请继续欣赏 如点与线的组合：点和直线、曲线、折线等组合。就形成了这些美妙的图案.线与线的组合：曲线和曲线组合、直线和曲线组合、折线组合等。就出现了丰富画面。 有规律的组合：在线条中搭配相同的基本形，组成丰富的线条变化，他们来装饰我们的作品,该有多漂亮呀!同学们,这就是它的基本功表演,精彩吗 3. 线条的文化 过渡语：它的精彩表演还登上过大舞台呢!想不想看？ 那就是 2008年北京奥运会的开幕式。 请看：（播放视频）切换到最后成品图 伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在卷轴上进行绘画。看出他们画的是什么了吗？ 意图：感受线条的魅力。引生对线条产生好奇与赞叹 4. 寻找生活中的线 过渡语：看小线条多淘气表演完就和我们玩起了捉迷藏，它躲到了我们的生活中。我们快去把它找出来吧！课件出示图片： 线条千变万化，在我们的身边随处可见。刚刚我们从生活中发现了直线、折线、交叉线等线条。不同的线给人的感觉也是不同的。 5. 寻找艺术作品中的线 过渡语：小线条可真淘气，它还想继续和同学们玩游戏。又躲到了我们的艺术作品中，让我们继续把它找出来吧！ （1）欣赏作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》。课件 8提问：画中运用了什么线？这些线的排列给你什么感受？各种线条变化疏密得当，（手指画中疏密处帽子）体现出线条丰富的想象力。 （2）又藏到了作品《苗族蜡染图案》中。提问：这幅画运用了什么线？这些线的排列给你什么感受？ 教师小结：线条虽然 ... ...
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