4《同学相伴》 1、 教材分析： 人际交往是现代人不可缺少的生活内容，作为社会中的一员，每一个学生都要习得与人交往的能力。班集体是社会的一个缩影，学生每天都要接触来自不同家庭的同学，他们的性格、爱好等各不相同，学生正是在与同学交往过程中，体验与人相处的乐趣，习得与人交际的能力。《同学相伴》这一课是道德与法治教材三下的第 4课，本课分为 2课时，本节课主要是让学生在愉快的情境体验中，感受同学相伴的乐趣，明白同伴相处的重要意义。这种良好的情绪体验会成为学生乐干与人交往的重要前提。 二、学情分析： 1、课前，通过调查问卷的形式，了解到学生对于同学的概念界定比较清晰，95%以上的学生生活中都有自己比较要好的同学，对同学交往有一定的需求，但只是界定在玩伴的基础上，对干同学相处的重要性认识较为模糊。2、97%的学生都曾有过与同学相处时的快乐经历，而且这些经历给他们留下了深刻的记忆，学生已有的良好情绪体验，成为本课学习的重要前提。3、三年级的学生以形象思维为主，逻辑思维能力逐步发展，具有初步的分析、判断能力。 三、教学目标： 知识与技能：懂得与人相处的重要意义。 过程与方法：激发学生主动与人交往的需求，习得与同学交往的方法和技能，并在实际生活中运用。 情感态度价值观：感受与同学之间的友爱之情，体会同学相伴的快乐，喜欢并善于与同学相处。 四、教学重难点 教学重点：感受与同学之间的友爱之情，体会同学相伴的快乐，喜欢并善于与同学相处。 教学难点：懂得与同学交往的方法，并且体会同学之间要团结友爱不让一人落下。 五、教学过程： 环节一：同学相伴真快乐 1、 导入 师：同学们，自从我们进入了校园，我们便有了与我们一走学习，一起玩耍的“同学”相伴。（板书：同学相伴） 师：同学们，你们平时最喜欢和小伙件一起做什么呢 生：（预设）做游戏、学习、踢足球......师：今天，我们就一起来玩一个游戏，游戏的名字叫做《水果蹲》。我们先来看看游规则。请小组成员上来挑选喜欢的水果头饰。 师：游戏开始，老师先说口令。苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲......(接着学生说口令) 师：让我们为胜利的同学鼓掌！同学们，这个游戏好玩吗 生：好玩。 师：看来和同学们一起游戏是件让人感到快乐的事情。那么，请同学们想想，如果没有大家共同参与这个游戏，你还能感觉到好玩和快乐吗？生：（预设）不好玩了。 师：大家说得很有道理，看来，有小伙伴参与才能玩多人游戏，才能让我们获得更多的快乐。2、大家一起来分享 师：与小伙伴一起不但可以此游戏，还可以一起郊游，学习。请同学们分享一下你和小伙伴在一起的故事吧。学生分享。 教师总结：和同学在一起不仅可以分享快乐，而且还能相互帮助，共同提高。老师要给分享的同学一个大大的赞! 环节二：我们不分离 1、 读故事《七彩音符》我们喜欢和同学的在一起，可是有个小朋友却要离开，自己独自“闯 天下”去，我们看看怎么回事儿啊。(1)请同学讨论交流，想一想，说一说:离开大家后的“1”会遇到什么情形呢 学生讨论交流。(2)“1”回到了集体之中，它很快乐，那么，假如我们没有了同学的陪伴，我们的生活会变成么样呢 学生说一说。(3)教师总结：同学们，我们同学组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们可以一起分享快乐，互相帮力，一起进步是多么幸福啊，我们要珍惜与同学们下一起的美好时光，这都会成为我们以后美好的回忆和宝贵的财富。 环节三：学会与同学相处一、 团结合作 1、 海岛逃生游戏游戏情境 师：如果有一天你和班里的好朋友一起坐游艇出海看美景，可是游艇融礁了，你和同学们爬上了附近的小礁石。现在，你们要困结合作，一起自救了，来，看游戏要求和注蛋事项。游戏要求：四个小组，每组派四个人参加，小 ... ...
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