第三章 足球——足球大单元教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

初中足球大单元教学设计 一、教学背景 足球是中小学体育教学内容当中的关键部分，也是落实素养培养的有效途径。结合目前的体育环境，可以看出大部分的学生对于足球这项运动十分喜爱，为了进一步的提升足球教学的效果和学生的身体素质，教师可以尝试从大单元教学的角度出发，利用多元化的教学方法来开启单元课堂，让学生在读足球运动产生兴趣的基础上，其核心素养得到培养。 二、单元教学目标分析 结合新时代的教育目标，体育学科的核心素养主要为身体素质、健康行为和体育品德，可以大致分为：体育知识、体育意识、体育技能、体育品德等，这些在体育素养当中都占据至关重要的地位。以此方向来分析单元教学目标 单元核心素养 教学目标内涵 体育知识 体育知识主要包含基础知识、理论知识、技能知识、人文知识等，这些都是初中体育课堂的重要组成部分。教师在教学中，除了提升学生的学习能力，还要将知识目标作为长期的教学目标。 体育意识 提升初中生的体育意识，对于核心素养的培养有重要作用。一般情况下，教师要为学生提供体育实践的机会，并将体育技能的提升作为目标，这样便可以让学生形成终身体育的意识。 体育技能 体育技能主要分为运动技能、评价技能和锻炼技能，提升学生体育技能的基础，就是在体育教学环节通过提升实践教学的层次性，让学生的体育技能得以发展。 体育品德 在实际的体育运动当中，想要保证运动的公平性，就需要参与体育运动的人具备高素质、高修养。因此，需要将提升学生的体育品德放在首要位置，在大单元教学环节，通过体育品德的渗透，为学生的身心健康发展奠定扎实的基础。 结合足球单元主题，我们可以确定以下单元学习目标： [运动参入目标]通过情境导入，引导学生产生积极参与足球活动的欲望，形成积极的态度与行为； [运动技能目标]正确的掌握行进间脚背正面运球、移动中脚内侧传接地滚球、脚背正、外侧传接球等基本运动技能，提升运动技巧； [身体健康目标]通过身体锻炼、有氧、无氧等练习，积极的提升学生的身体素质，落实“健康第一”的理念； [心理健康目标]通过开展足球比赛，培养学生克服困难的意志品质； [社会适应目标]通过开展小团体的比赛、学习，引导学生建立良好的人际关系，形成合作精神与体育道德。 三、教学重难点 1.教学重点 通过情境导入，引导学生产生积极参与足球活动的欲望，形成积极的态度与行为； 正确的掌握行进间脚背正面运球、移动中脚内侧传接地滚球、脚背正、外侧传接球等基本运动技能，提升运动技巧； 2.教学难点 通过开展足球比赛，培养学生克服困难的意志品质； 通过开展小团体的比赛、学习，引导学生建立良好的人际关系，形成合作精神与体育道德。 四、教学过程 以初一上学期的足球大单元教学为例，可以设计24个课时，分别从基础技能、技战术学习、身体体能、比赛练习、规则掌握、观赛评价六个方向出发，打造符合学生发展的单元课堂，让学生的素养得以培养，体育水平得以提升。 内容分类 足球大单元学习内容要点 课时分配 基础技能 ①行进间脚背正面运球 ②移动中脚内侧传接地滚球 ③脚背正、外侧传接球 ④掷、接界外球 ⑤移动中接空中球 ⑥正面、侧面抢球与防守 ⑦多方位移动、切线、环绕等技术 ⑧5人制比赛规则与裁判方法 8课时 技战术学习 组合战术学习： ①运球+射门 ②接球+射门 ③运、传、射组合练习 ④接、运、射组合练习 ⑤双人配合练习 基础战术学习： ①直传斜插二过一 ②斜传直插二过一 6课时 身体体能 基础练习：身体协调能力、反应能力、身体柔韧性 专项练习：有氧、无氧、身体爆发力 1课时（或穿插练习） 比赛练习 ①体能比赛：跑步比赛 ②技术比赛：单人运球、合作运球、抢球比赛、射门比赛 ③合作比赛：接球射门比赛、运球射门比赛 ④实战赛：1V ... ...