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课件网) 第五单元 母亲河 同学们，我们身边有什么小河给你印象最深？ 我们周边有什么河流？ 你知道它们的历史吗？ 聆听音乐，判断这首作品表达了怎样的场面？ 该作品旋律和节奏具有维吾尔族音乐的风格特点，情绪欢快，表达了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂和热爱。这首歌曲的演唱形式是怎样的？ 这是一首独唱曲目，下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？有几个部分组成？ 《塔里木河》为一段体，f小调。下面我们观察歌曲，判断这首歌曲由几个乐句组成？ 该作品由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一个乐句 下面我们跟琴学唱第二个乐句，第二乐句和第一个乐句有什么异同？ 第二乐句是第一个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱 下面我们跟琴学唱第三个乐句 下面我们跟琴学唱第四个乐句，判断第四乐句和第三个乐句有什么异同？ 第四乐句是第三个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱 整体演唱 精彩演绎 下面我们来欣赏一下这首作品 看了视频说说你的感受 同学们，再见！ 感谢观看 下次再会 听党话，跟党走，为民宗旨不可丢 35 w国】 塔里木河 1=A爱 陈克正词 中速柔情地 克里木曲 (6363 63 63 354326 54323463- 3 22123217675 10 7672 666363 。。0 66363 12 。。 。。 666363 9963)66643 1.塔里木河 呀 2.当我骑着骏 马 332171-6666431232176- 故乡 的河， 多少回你 从我的梦中流 过； 天山 巡逻， 好像又在你的怀里轻轻颠 簸； 66· 64 3 12 332171-6664 无论我在 什么 地方， 都要向 当我穿 过 炽热的沙 漠， 你又流 3 123217g-‖ 你 倾诉心中 的歌。 进了 我的心窝窝。 哈里朵河 M中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版六年级下册第五单元《母亲河》第2课《塔里木河》。 【教材分析】 《塔里木河》是六年级下学期第五单元《母亲河》第3课欣赏课。《塔里木河》为单二部曲式，f小调。旋律和节奏具有维吾尔族音乐的风格特点，情绪欢快，表达了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂和热爱。 【学情分析】 六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受作品旋律的特点和所表达塔里木河的形象。 (二)艺术表现 能分析鉴赏作品，能用真挚优美的声音演唱歌曲并表达出歌曲所要表达的意境。 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现作品。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养和激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用优美的声音演唱歌曲 2、能分析鉴赏作品 (二)教学难点: 1、能用肢体语言创新性的表现作品。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，我们身边有什么小河给你印象最深？ 预设：回答问题 教师：我们周边有什么河流？ 预设：回答问题 教师：你知道它们的历史吗？ 预设：回答问题 教师：今天老师欣赏的这首歌曲的名字就叫作《塔里木河》（书写板书《塔里木河》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二 ... ...
