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课件网) 第五单元 习作:插上科学的翅膀飞 从第一幅图中你看到了什么 我看到了正在发散思维的人的大脑。 板块一:欣赏三幅插图,导入新课 如果人类的大脑可以直接从书上拷贝知识会怎样呢 那学习就会变得很容易。 从第二幅图中你看到了什么 我看到了火星。 如果人类可以到火星上生存,会是怎样的情景呢 我知道火星上的空气非常稀薄,如果人类到火星上生存,我想那时候我们人类应该具备一种超能力,能够适应火星的环境吧。 板块一:欣赏三幅插图,导入新课 从第三幅图你看到了什么 我看到了一个人坐着时光机回到了恐龙时代。 如果你回到了恐龙时代,会发生些什么事 我会看到只有在动画片和图画书上看到的恐龙…… 多么神奇的想象,如果让你写一个科幻故事,让你把头脑中天马行空的想象记录下来,你打算写什么 怎样去写呢 (小组讨论交流,积极交流自己的想法) 板块一:欣赏三幅插图,导入新课 你读过哪些科幻故事 我读过《小王子》,属于科幻冒险故事。 我读过《地心游记》,这是一部充满神奇色彩的科幻小说。 ………… 板块二:感知科幻故事的特点,确定习作内容 同学们读过的科幻故事可真不少,你觉得科幻故事有什么特点呢 科幻故事中写的内容,现实生活中还不存在。 科幻故事要有一定的依据,写的是未来有可能实现的科学技术,并不是胡编乱造。 科幻故事写的一些科学技术可能对人们的生活产生一定的影响。 板块二:感知科幻故事的特点,确定习作内容 (讨论交流,总结科幻故事的特点) 科幻故事的特点:虚幻、虚构、神奇,人物、事物都有神奇的力量、魔法、魔力等。 了解了科幻故事的特点,你打算写哪些方面的内容 (交流分享) 同学们说得真棒,写下自己所写故事的提纲,并在小组内分享。 板块二:感知科幻故事的特点,确定习作内容 1.讨论交流:我们怎样大胆展开想象 怎样根据科学元素进行故事构思 2.充分发表自己的想法,说说自己想写什么内容。 板块三:明确习作思路,指导习作 3.共同总结本次习作的要求: (1)大胆发挥想象,写未来所发生的事情,要有科学依据。 (2)要明确故事中的角色,故事情节熔幻想与科学于一炉。 (3)写作的内容要具体,中心要突出,详略要得当,结尾进行总结,说明某种道理,表达自己的某种期许或想法。 板块三:明确习作思路,指导习作 1.列提纲,理脉络。 插上科学的翅膀飞 开头(点明故事发生的时间,引出主题) 中间(想象要有科学依据,并且是未来有可能实现的科 学技术。中心突出) 结尾(总结全文,表达自己美好的愿望) 板块四:自拟提纲,修改习作 2.完成习作初稿。 按照写作要求完成习作,巡视指导,对个别写的不符合要求的进行针对性指导。 板块四:自拟提纲,修改习作 3.学生在小组内分享习作,对照习作评价清单进行评价,并评选出优秀习作。 习作评价清单 板块四:自拟提纲,修改习作 评价标准 个人评价 小组评价 是否写的是现实不存在但未来有可能实现的科学技术 想象是否丰富,故事是否奇特而又令人信服 中心是否突出,详略得当 结尾是否说明了某种道理或表达了自己的想法,标点符号使用是否正确 4.使用修改符号修改作品,集体选出优秀习作,进行朗读,评价补充。 板块四:自拟提纲,修改习作 再见！ ... ...
