中小学教育资源及组卷应用平台 3 课前准备请做好 教材分析 本课题属于义务教育地方课程教材《心理健康》小学一年级下册第三课，是小学低年级学习板块中的学习习惯内容。良好的开始是成功的一半，充分的课前准备是保证课堂学习效率的关键。课前准备的过程是培养小学生良好习惯的过程。我国《中小学心理健康教育指导纲要（（2012年修版）》明确指出使小学中低年级学生认识班级学习、日常学习、生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。本主题体现了这一教育内容。 学情分析 小学一年级的学生时常在上课预备铃响的时候匆匆走进教室，大部分人并没有做前课前准备，等老师走进教室才开始从书包找书，找完书接着找笔，有时会发现书没带或者带错，铅笔也没有削好。这种情况导致小学生上课好长时间不能进入认真听课的状态，严重影响学习效果。所以本节课通过游戏、讨论、交流等活动形式，帮助学生树立课前准备意识以及培养学生做好课前准备的习惯。 教学目标 认知目标：能够树立课前准备的意识。 情感目标：体验到课前做好学习用品准备带来的愉悦感。 行为目标：学会做好各个科目的学习用品课前准备，并逐步养成课前准备的习惯。 教学重点：使学生树立课前准备的意识。 教学难点：学会做好课前准备工作，并逐步养成课前准备的习惯。 教学方法：本课旨在通过采用案例导入、小组讨论、方法指导与训练等多形式的方式，让学生在合作探究、体验和交流中体验到课前做好学习用品准备带来的愉悦感，树立养成做好课前准备的好习惯。 教学准备：课件、故事、游戏 教学过程 游戏吸引，课程表导入 设计意图：通过游戏吸引学生的注意力，参与课堂，通过课程表的学习，进一步了解这个期所学科目的安排，为学习用品的准备做铺垫，以此进入课题。 引导语：同学们，今天老师又给你们带来一个新的游戏，你们想不想玩一玩？（想） 游戏名称：切水果 游戏规则：等下老师播放的视频中会出现水果或者炸弹，出现水果的时候请同学们两手掌做出切的动作，并说一声“切”，出现炸弹的时候同学们需要迅速抱头保护好自己。 （播放视频，学生参与游戏体验。） 游戏时你有什么感受？ 学生：刺激、开心、紧张、害怕..... 教师引导：我们今天的课程也会很有趣！让我们一起走进来看看我们班级的课程表。让我们一起大声读出来，我们接下来都会有什么科目的课程。（课件播放课程表） 学生：语文、数学、体育与健康、美术、音乐、道德与法治、书法、心理健康、科学（教师可根据班级课程安排灵活调整课件内容） 教师导入：是的，上了一年级以后我们的课程会很丰富，但是，每节课开始前我们要做什么准备呢？即上课前我们要做什么让我们快速进入上课的状态，提高学习的效率。我们今天这节课就来讨论课前准备要做什么？为什么要做课前准备。让我们齐读课题：课前准备请做好。 二、情景思考，明白意义 设计意图：通过情景思考强强和小李的问题，应该怎么办？学生明白课前准备的重要性。 （一）情景一：忘带铅笔的强强 入学第一天，强强就遇到了一些问题，请大家动动脑筋帮强强想想他应该怎么做吧！ 铃~！下课铃声响了。 华华：强强，我们出去玩一会儿吧！ 强强：不了，我还没准备好下节课的文具呢。啊，我的铅笔找不到了。（慌张） 华华：没关系！用我的！咱们先出去玩吧！ 强强：下次我要记得带铅笔来上学。 1.问题：强强他遇到了什么问题？他应该如何做好课前准备？ 学生自由回答：强强忘记带铅笔了，他应该提前准备好铅笔放在书包里..... 2.教师追问：他忘记带铅笔会给他的学习带来什么影响？ 学生思考自由回答：上课没笔用，不能按时完成老师要求的作业...... 教师小结追问：是呀，原来课前没准备好铅笔，会影响到我们学习的进度，那如果忘 ... ...
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