三年级科学下册（青岛版）第1课 影子（教学设计）

青岛版三年级下册第一单元第一课 《影子》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 科学思维目标：在教师引导下，了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。 探究实践目标：在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。通过实验探究使物体影子发生变化的方法。 态度责任目标：主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 【教学重难点】 了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。 【教学准备】 手电筒、橡皮、细绳、白纸、铅笔、记录单 。 【教学过程】 情境导入 师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天我们就一起到操场上去做“踩影子”的游戏。在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？ 教师组织学生玩踩影子的游戏，玩的过程中要注意安全。防止摔倒踩踏。 教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。 师：你发现了什么？ 生：不管我怎么跑，影子都跟着我。 生：我发现有的地方有影子，有的地方影子就消失了。 生：我发现有时候影子短，有时候影子长。 生：我发现影子的形状也会发生改变。 师：同学们的发现可真不少，对于影子，你有什么疑问吗？ 生：影子是怎么形成的？ 生：为什么影子的形状和大小会发生变化？ 生：为什么有的地方有影子，有的地方却没有影子呢？这是为什么呢？ 师：刚才同学们提出了很多很有意义的问题，今天我们就来好好研究一下影子。 回教室 板书课题。 探究新知 活动一：找一找那里有影子？ 师：刚才有同学说，发现有的地方有影子，有的地方没有影子，那么你想一想，什么地方有影子呢？ 生：在阳光下有影子。 生：晚上在路灯下也有影子。 生：在月光下也有影子。 师：我们可以用一句话总结：影子无处不在。 师：你的影子是什么样子的？ 生：我的影子就跟我自己长的差不多，但是影子是黑色的。 总结：通常情况下,我们所看到的影子呈现出黑色的。 活动二：物体的影子是怎样形成的？ 师：除了阳光下我们自己的影子外，你能利用面前的工具自己制作出一个影子来吗？ 准备材料：一张白纸，一块橡皮擦，一个手电筒。 【实验名称】影子的形成。 【实验目的】知道影子形成条件 【实验步骤】 ①打开手电筒，照射橡皮，观察有没有影子 ②把橡皮拿走，观察有没有影子 学生以小组为单位进行实验。实验结束后，交流汇报。 实验现象：打开手电筒照射橡皮，有橡皮的时候有影子，把橡皮拿走就没有影子了。 总结：影子形成的条件是光和不透明的物体。 活动三：怎样使物体的影子发生改变？ 师：刚才我们做游戏的时候，有同学发现，影子总是在变化的，有时候长，有时候短，有时候形状也会改变，你能想办法时物体的影子发生变化吗？ 实验名称：变化的影子。 实验步骤：白纸、橡皮泥、带橡皮头的铅笔、手电筒和直尺等材料。 实验过程． ①把铅画纸放在桌子上。 ②把橡皮泥固定在铅画纸上。 ③把铅笔直立在橡皮泥上，使有橡皮的那一头朝上。 ④打开手电筒。 ⑤使教室变暗。 ⑥把手电筒放在铅笔的一侧，距橡皮头10厘米的地方。观察：注意铅笔影子的长短。 ⑦把手电筒放在距橡皮头同样远的地方（10厘米），但这次手电简要与橡皮头呈一定的角度。观察：注意铅笔影子的长短。 ⑧把手电筒放在橡皮头的正上方同样远的地方（10厘米）。注意铅笔影子的长短。 学生以小组为单位进行实验，汇报实验现象，总结实验结论。 结论：改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置等方法，都能使影子发生变化。 三、全课小结 师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。 四、课外拓展 搜集资料，了解生活中影子对我们有什么影响？ ... ...