课时教学设计课题三下Recycle 2 Read aloud-Work together Share together 二、学习目标： （1）学生能够熟练地掌握表达对水果的好恶的句型如I like.../I don’t like...。 （2）学生能够询问或谈论物品数量的句型How many... （3）学生能在语境中理解新词so much fruit!和I can get the bananas.的意思，并能正确发音。 （4）学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。 （5）学生能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。 三、教学重难点： 教学重点: 1.学生能在语境中理解新词so much fruit!和I can get the bananas.的意思，并能正确发音。 2.学生能理解并有感情地朗读故事。 3.学生能根据关键词提示，补全并表演故事。 教学难点: 1.学生能根据关键信息提示，创编并表演故事 2.学生能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。 六、教学过程： Step1：Warmup1.欣赏歌曲《Do you like fruit》，学生跟唱。 2.Let’s play。通过玩游戏复习之前学过的水果单词Get the... (设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时通过做游戏复习旧知，为下一环节的学习做好准备。) Step2：Presentation 1.展示教师出示四个小动物的图片或声音，让学生猜一猜。 T: What’s this . S：It’s a/an.... 2.Look and say利用课件出示四个小动物的图片，让学生运用之前学的内容描述小动物： The ___ is_____ .It has_____ （设计意图：通过对小动物的描述，，巩固对单词词形和句子的认识和掌握。） 3.Guess and say T:小动物们非常开心，他们看到了什么？并让学生猜一猜猴子说了什么？出示音频让学生跟读。 T：出示果园的图片让学生猜： Where are they What do they do 4.Watch and choose仔细观看视频，想一想小动物们在果园里都做了什么呢？ （设计意图：此部分先让学生猜测小动物们在哪里和看到了什么，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，然后通过观看视频整体感知本篇故事。） 5.教师对故事内容进行讲解。 （1）Let’s share. What do they get 引导学生去故事，说出答案。 （2）Read and match读故事，让学生说一说，小动物们分别得到了什么水果以及为什么。 （3）Think and fill in。 (4)让学生听音和观图回答问题：How many...do they get （5）香蕉不见了，让学生猜一猜它在哪里？进而复习四单元内容。（设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，回答问题，让学生了解故事内容，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、暗示、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解表达的内容。） 6.情感渗透，通过谁喜欢吃香蕉，谁会得到香蕉，对学生进行情感渗透：We should share things with our friends. Step3：Practice 1.Listen and imitate. 2.Act the story out.小组内合作。 （设计意图：通过听音跟读，模仿语音语调并进行表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。） Step4：Production 小组内讨论自己喜欢吃的水果，并创编新的对话Homework: 1.Read the story for three times and share you’re your parents 2.Act out the story with your friends 课后反思 本课时是三年级英语下册复习2第一课时，属于复习课教学内容，为了激发小学生对单词学习的兴趣，我采用了多种活动来调动学生们的积极性，从而使课堂处于一种快乐的氛围。 1.创设情境，体验学习的快乐本节课创设动物们摘水果的情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，让学生在不知不觉中轻松而紧凑地参与学习与思考。较大限度地开发了学生的情感与情趣，并且是每一个学生在参与的过程中体验了学习的快乐。获得 ... ...
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