第二单元 第3课时 认识整亿数 教学设计 课 题 认识整亿数 苏教版 四年级下册 第 2 单 元 第 3 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.正确认识整亿的数，认识计数单位“亿”“十亿” “百亿”“千亿”。 2.掌握亿级数位顺序，体会十进制计数法，会根据数级正确地读写整亿的数。 3.结合日常应用，感受亿级数的大小及其在生活中的应用价值。 重点难点 1. 掌握亿以内的数位顺序，正确读写整亿数。 2. 了解整亿数的含义，感受大数的意义和应用价值。 学情分析 学生在前两节课已经学习了整万数，了解了整万数的组成和读写。本课的学习是由整万数到整亿数，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步认识整亿数。 核心素养 通过复习整万数，学习整亿数，体会类比思想。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 同学们，你们看过电影《长安三万里》吗？据统计，2020年至2022年，内地年度票房破亿动画数量分别为5部、12部、8部。2023年票房破亿动画电影达到14部，创造最近4年数量新高。 《长安三万里》、《·伴我“熊芯”》、《深海》分别以18.24亿元、14.95亿元、9.19亿元，成为内地影市2023年度动画电影票房排行榜冠、亚、季军。 这里出现了一个新的计数单位———亿。 知识链接—构“联系” 同学们，再看这几个数字。2011 年，我国原油、水泥和布的总产量如下： 1. 引导学生读数：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。 2. 提出质疑：那你们知道这些数各是多少？怎样写呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题） 三、新知探究—习“方法” 1. 课件出示例3情境。 例3： 任务一：认识亿级计数单位，理解十进制 认识亿级计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学习十进制进位制，掌握亿级数位顺序表。 【设计意图：任务引领，引导学生认识整亿数。通过十进制进位制，进一步认识亿级计数单位，引导学生三个新认识的计数单位，体验它们的排列次序以及在数位顺序表里的位置，为下一步正确读写整亿数奠定基础。】 认识亿级计数单位，认识十进制。 （1）引导：我们之前学过的最大计数单位是千万。如果我们一千万一千万地继续数下去，会是什么？ （2）利用算盘图说明：10个一千万是一亿。 （3）再接着数下去：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿…… （4）总结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。我们采用的就是十进制计数法。采用这种计数法写数只需要10个数字，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，用这10个数字按规定的数位顺序表写数，就能把许许多多的数表示出来。因此采用十进制计数法是人类了不起的创造。 2. 亿级数位顺序表。 （1）引导：之前我们学习到了万级的数位顺序表，现在在万级数位的左侧又添加上了亿级数位。计数单位“亿”对应的数位是“亿位”。 （2）鼓励学生尝试填全数位表。 （3）学生相互交流填写的结果。（和个级、万级数位一样，依次顺序是亿、十亿、百亿、千亿。所以十亿、百亿、千亿这三个计数单位对应的数位分别是十亿位、百亿位、千亿位。） （4）总结：亿、十亿、百亿、千亿都是亿级的计数单位。 任务二：正确读写整亿数 利用数位表，正确换写整亿数，掌握整亿数中0 的读法。 【设计意图：通过分解整亿数的组成，利用数位表，引导学生总结整亿数的正确写法。观察整万数的读法与数中0的位置之间的关系，为后面认识含有亿级和万级的数做好方法上的铺垫。】 1. 分解整亿数的组成，写出整亿数。 （1）出示例3图片。让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。 （2）学生讨论后，汇报讨论结果。 （观察例子：二亿是2个亿，我们在分解组成 ... ...
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