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课件网) 口语交际 应对 八年级下 人教版 学习目标 1 应对方式 2 应对技巧 3 口语实践 4 教学环节 据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。” 请同学们猜一猜，结果，歌德说了什么呢？ 我却正好相反。 情境导入 1. 引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2. 指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 学习目标 什么是应对？ 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。 广义的应对包括聊天，问答，讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对；狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。 应对方式 活动一：了解应对 在面对一些调侃、质疑等，我们又该如何应对呢？ 应对前提 认真聆听对方的话语，听懂对方的言外之意。 准确理解对方意图，分辨对方的态度和情感。 在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。 通过判断对方的态度，如何巧妙予以应对呢？怎样的方式才是正确的呢？ 法新社记者提问：“中方一贯支持不干涉内政及尊重他国主权原则，俄罗斯承认‘分裂地区’是否侵犯乌克兰主权？” 外交部发言人会如何回答呢？ 外交部发言人汪文斌回答：中方对乌克兰局势演变表示关注。中方在乌克兰问题上的立场是一贯的，任何国家合理安全关切都应得到尊重，联合国宪章的宗旨和原则应当得到共同维护。乌克兰问题演变至今，与新明斯克协议迟迟未能有效执行密切相关。中方将继续按照事情本身的是非曲直，与各方接触。乌克兰局势正趋于恶化。中方再次呼吁各方保持克制，认识到落实安全不可分割原则的重要性，通过对话谈判缓和事态，化解分歧。 面对一般性的询问，作出客观公正的回答。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这个孩子会如何回答呢？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”这是一句玩笑话，很幽默，也很有趣。 孩子的回答也很巧妙，他也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。 据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。 萧伯纳会如何回应呢？ 萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。” 面对善意的玩笑或诚恳的致歉，可以报以善意的幽默、自嘲。 据说，一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到周总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。他举起手要发表讲话：“你好，周总理我看到你使用的钢笔是一支美国制造的‘派克牌’钢笔，请问你为什么要用美国生产的钢笔呢？是因为中国生产不出这么好的钢笔吗？”这位记者在提问的口吻明显是带有讥讽嘲笑的。 周总理是如何回答的呢？ 周总理在听了，这个记者的提问后，风趣地笑了笑，然后说道：“说起这支派克钢笔，那真是话长了，这是我的一位好朋友送给我的，我的这位朋友参加了朝鲜战争，这是他在朝鲜战场缴获的，他回国以后，把他的战利品作为礼物送给我了。我说无功不受禄，我不想收下这支钢笔，我的朋友 ... ...
