第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件 (共20张PPT)

(课件网) 次北固山下 王湾 律诗 律诗发源于南北朝时期，至初唐正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗要求诗句字数整齐划一，有五律、六律、七律。 通常的律诗每首8句，每2句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。 颔联和颈联上下句必须是对偶，律诗还要求二、四、六、八句必须押韵。 唐诗 五言 七言 律诗 绝句 律诗的特征 1.共有八句 2.二、四、六句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联 4. 颔联对偶句,颈联对偶句 作者 王湾（约693~751），字不详，洛阳人（今河南洛阳），唐代诗人。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛享名甚大，其中，最有名气的还数这首《次北固山下》。 读诗 要求： 读准字音、读出节奏、句读正确 整体感知 次/北固山下 客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 海日/生/残夜， 江春/入/旧年。 乡书/何处/达？ 归雁/洛阳/边。 明词释义 客路青山外，行舟绿水前。 客路：驿道，为陆路。镇江在当时作为水陆交通的枢纽。 明词释义 潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮平：潮与岸齐平，春潮初升之景。 风正：指顺风，且风力不大。 对仗： 句法（结构+字数）相同，词性相对。 海日生残夜，江春入旧年。 残夜：夜将尽未尽之时。 海日：太阳从东方升起，而镇江与东海相距不远。 江春：旧年未尽而江上春潮已生。 旧年：残冬腊月。 乡书何处达，归雁洛阳边。 乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；古人说鸿雁可以传递书信，故古人有托书于归雁之意。 点明：思乡之情 研读课文 1.作者在诗中描写了哪些景色？请你从诗人的角度描述一下。 本诗传神的描写了北固山下绮丽的景色，首联点明题目，诗人漫游在外，到北固山下，而要走的路还很远，颈联、颔联写水涨江阔、日生春暖，本是寻常的江南景色，但诗人以一个北方人的眼光来审视这司空见惯的景象，便观赏出种种奇异的美。 研读课文 2.领会诗歌表达了作者什么样的思想感情？ 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 1、本诗哪些诗句是写景，哪些诗句是抒情？ 2、写景的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？ 写景：首联、颔联、颈联 抒情：尾联 青山、绿水、一帆———风光怡人，胸怀开阔，表达了喜悦、激动之情 3、抒情的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？ 4、哪句诗直接抒发了作者的情感？ 残夜、乡书、归雁———惆怅顿生、思念家乡，淡淡的乡愁 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 次北固山下 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 青山外，绿水前 ———船上想像，暗含奔波之劳，点题 潮平岸阔，风正帆悬 ———船上所见 生残夜，入旧年 ———写景点时令，时间过得太快 乡书，归雁 ———直抒思乡之情 江南春早 游子思乡 中心意旨 这是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。抒发了作者旅途中的思乡之情。 这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋。 小结 体会 再读一读 作业： 1.抄诗一遍（练字本） 2.学习之友21页《 ... ...