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课件网) 古人浪漫的爱意表达 在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 《诗经》里的爱意表达 1.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 ———《诗经·周南·关雎》 2.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ———《诗经·邶风·击鼓》 3.一日不见，如三月兮;一日不见，如三秋兮;一日不见，如三岁兮。 ———《诗经·王风·采葛》 静女 《诗经·邶风》 语言构建与运用：学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。 思维发展与提升：学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法;学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。 审美鉴赏与创造：揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。 文化传承与理解：体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情;了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。 学习目标 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从春秋到西周约500年间的诗歌305篇，又称为《诗》或《诗三百》，是我国现实主义诗歌的源头。 2.《诗经》按其表现内容可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。 3.《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章叠句、反复吟唱。 4.“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。 5.“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。 关于《诗经》 姝： 俟: 隅： 搔： 踟蹰: 娈： 贻: 彤： 炜: 怿： 荑： 洵: sì yú sāo chí chú luán yí tóng wěi yì tí xún shū 读准字音 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 （Shū，美丽） （sì ，等待） 通“薆”，隐藏 城角。一说城上的角楼。 （chí chú，犹豫徘徊 ） （通“现”，出现） 写姑娘约“我”在城墙角落相见，却一直不出现。急得“我”抓耳挠腮，不断徘徊。 写场景：青年之急 梳理诗意 这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景 。 哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，俟我于城隅” （城墙上的角楼） “爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形象及男主人公什么样的心情？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态； “我”的憨厚、真诚。 未见恋人的焦灼、忧虑的心情 。 静女其娈，贻 我 彤 管。 彤管有炜，说 怿 女 美。 （luán，美好） （yí，赠送 通“悦”，高兴 tóng，深红色） （Rǔ，通“汝”，你，此处指“彤管”。 ） （wěi，红而有光） （yì，喜爱） 姑娘那么漂亮，送给自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。 写心理：青年之恋 这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后女子赠送信物给男子，男子的心理。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语） 双关： 利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。 自牧 归 荑， 洵美且异。 匪 女 之为美，美人之贻 （tí）白茅牙，爱情的象征 （kuì，通“馈”，赠送） 赠送 （xún，的确，确实，实在） （Rǔ，通“汝”，你，此处指“荑”。 ） （Fēi,通“非”，不是 ） 野外 姑娘送给他的“荑”，既好看又奇异，自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘相赠的情意———美人之贻”。 写心理：青年之诚 这一章写了什么内容？ 描写两人见面后女子把野外采来的荑草 ... ...
