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课件网) 关雎 八年级下 孔子曰：“不学诗，无以言”。在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为《诗经》经过教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代被选入“五经”之中，成为儒家学子必学的经典，今天我们一起来学习《诗经》开卷之作《关雎》。 情境导入 学习目标 1 知识必备 2 整体感知 3 细读感悟 4 思考探究 5 课堂小结 6 作业 7 教学环节 1.了解《诗经》的相关文学常识。 2.理解这首诗的主要内容。（重点） 3.学习诗中所运用的赋、比、兴和反复等写作手法。（难点） 学习目标 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 知识必备 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。 “风”是各地方的民歌民谣； “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼； “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。 赋、比、兴。 赋是真陈其事， 比是借物譬喻， 兴是托物起兴。 风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。 《诗经》的三种表现手法 《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能够起到回环往复的效果，在语言上多采用双声叠词来状物、拟声、摹貌。 点我 朗读课文 大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点： 读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。 整体感知 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 参差 荇菜，左右 采之。窈窕 淑女，琴瑟 友之。 参差 荇菜，左右 芼之。窈窕 淑女，钟鼓 乐之。 jiū yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi mào 划分诗歌节奏 理解诗词大意 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 拟声词。 水中的陆地。 文静美好的样子。 善良美好的女子。 配偶。 一种可食的水草。 求取。 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 思念。服，思念。 忧思的样子。 弹琴鼓瑟对她表示亲近。 挑选。 雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在水中的陆地上。那文静美好善良的女子，是君子好的配偶。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。那文静美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念着她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以睡着。 长短不齐的荇菜，在船的左右去采摘。那文静美好善良的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右去采摘。那文静美好善良的女子，敲钟击鼓使她快乐。 细读感悟 这首诗写了什么内容？ 一位男子对心爱的女子追求和幻想的过程。 诗歌是如何表现这个过程的？ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 运用起兴手法，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景。以雎鸠和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 追慕之心 相思之苦 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 两个“悠”字以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 ... ...
