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课件网) 古代诗歌鉴赏 ———人物形象 学习目标 壹 明确诗歌人物形象分类。 贰 掌握分析概括诗歌人物形象特点的方法。 叁 掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。 第一部分 人物形象分类 ：什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象； 对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象； 对于抒情诗而言，诗中的“抒情主人公”是形象。 近年来从考查题型来看，高考主要从以下3大角度命题： 鉴赏人物形象、鉴赏事物形象、鉴赏景物形象 人物形象的分类 1.诗歌中的诗人形象:一般指抒情主人公，即诗人自己。 《梦游天姥吟留别》 傲岸不羁、蔑视权贵的李白 2.诗歌中所刻画的人物形象:诗人在诗歌中所刻画的人物形象。 《孔雀东南飞》刘兰芝 3.两类皆有出现 ①《念奴娇·赤壁怀古》 ②《琵琶行》 周瑜 琵琶女 “我”(抒情主人公) “我”(抒情主人公) 知识回顾 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？ 2、第二首诗中从哪些地方可看出”隐者“的身份？请简要概括。 3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ 诗歌考察常见提问方式： --概括人物形象 --结合内容分析人物形象 --突出手法分析人物形象 活动一：依据所学诗歌判断下列诗歌中的人物形象及人物身份 诗人 诗句 人物形象 人物身份 苏轼 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。” 陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 李白 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 温庭筠 “新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。” 陆游 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 积极乐观，笑傲人生的形象。 寄情山水、归隐田园的隐者形象 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 凄冷寂寞,美人迟暮,思念远客的形象。 矢志报国、慷慨愤世的形象。 隐士 狂士 谪客 征人 思妇 第二部分 古代诗歌 人物形象鉴赏方法 1.抓正面描写（人物描写） 从人物的肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态、理想、人生态度等角度。 2.抓侧面描写 注意他人、他物、意象、典故、环境。比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写，引用的典故等，这些对刻画人物形象能起到烘托作用。 古代诗歌人物形象鉴赏方法 3.看标题、注释 应注意，有的诗歌标题有极强的暗示性，有的诗歌注释也有暗示性。 4.抓作者和时代特征（知人论世） 熟悉的作者，可借助生平境遇、写作背景进行分析；不熟悉的作者，可依据其生活的大环境判断作品中的人物形象。 第三部分 规范答题，有效得分 鉴赏人物形象“3步骤” 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 [注]①沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。②尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。 问题:这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象 通过这一形象抒发了怎样的思想感情 活动二：依“法”而行 [解析] 诗人:陆游诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 时代:南宋 社会环境:抗金 注释:“沧州”，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所作；“旧貂裘”，借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。 词句: 1、“觅封侯”“戍梁州”(人物动作) 2、“关河梦断”“心在天山”(人物心理) 3、“泪空流”(人物神态) 4、“鬓先秋”(人物外貌) 步骤1:这首词描写了一个()形象。 这首词描写了一个(驰骋疆场，如今却被弃置不用，年华逝去 ... ...
