第20课 食物链 1.食物链上的生物,能自己制造养料的叫_____,以其他生物为食的叫_____。 2.能分解动物、植物残骸或排泄物的叫_____。 3.动物、植物之间具有_____。根据食物关系,可以把一些动物、植物紧密地联系起来,成为一串,就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为_____。 4.食物链常从_____开始,到_____终止。食物链包含一系列_____和_____的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。 5.由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系,食物链相互交错,就形成了_____。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的_____。 6._____指在自然界的一定空间内_____构成的统一整体。在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的_____状态。 7.每一种生物都对_____的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。 8.保护生物多样性,促进人与自然环境和谐相处的方法措施:_____。 1.食物链上的生物,能自己制造养料的叫生产者,以其他生物为食的叫消费者。 2.能分解动物、植物残骸或排泄物的叫分解者。 3.动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系,可以把一些动物、植物紧密地联系起来,成为一串,就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。 4.食物链常从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。 5.由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系,食物链相互交错,就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。 6.生态系统指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体。在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 7.每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。 8.保护生物多样性,促进人与自然环境和谐相处的方法措施:建立自然保护区，建立野生动物繁育基地，退耕还林等。 ：基础过关练 一、选择题 1．在草→蝗虫→青蛙→蛇这条食物链中，如果青蛙被大量捕杀，短期内蝗虫的数量会（ ）。 A．不受影响 B．增加 C．减少 2．关于蛇、蝗虫、青蛙、草四种生物的关系用食物链表述正确的是（ ）。 A．草→青蛙→蝗虫→蛇 B．草→蝗虫→青蛙→蛇 C．草←蝗虫←青蛙←蛇 3．根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们写出的食物链是（ ）。 A．黄雀→螳螂→蝉 B．螳螂→蝉→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 4．下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是（ ）。 A．绿色植物 B．植食动物 C．肉食动物 5．下列食物链正确的是（ ）。 A．小麦→老鼠→猫头鹰 B．阳光→草→羊→狼 C．草→蔬菜→兔子 二、填空题 6．动物、植物之间具有 关系。食物链常从 开始，到凶猛的 终止。 7．人们把动物、植物之间的食物联系称为 。 8．动物、植物之间具有 关系。人们把动物、植物之间的这种联系称为 。 9．动物、植物之间具有 关系，据此关系可以构成 ，由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了 。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。 10．食物链常从 开始，到凶猛的 终止。食物链包含一系列 和 的传递过程。 三、判断题 11．食物链实际上就是生物之间的能量传递。( ) 12．凤仙花生长需要消耗水分和肥料，所以它是消费者。 ( ) 13．一个生态系统中生物的相对数量关系为甲＞乙＞丙，这些生物构成了一条食物链，则此食物链最可能是丙→乙→甲。( ) 14．自然界的生态系统中任何一个环节受到了破坏，生态系统都可能会失去平衡。( ) 15．“菜青虫→ ... ...
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