9劝学学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 9　劝　学 走近荀子，聆听哲人的教诲，如沐春风，如饮 甘霖；走近荀子，感悟哲人的思想，茅塞顿开，柳暗花明；走近荀子，你便找准了自己的位置，你便坚定了“活到老，学到老”终生学习的决心。学习本文，我们要通过不断诵读，培养文言语感，体会古代散文的音韵之美。21·世纪*教育网 荀况（约前313—前238），战国时期思想家、教育家、文学家，时人尊为荀卿，赵国（今山西省安泽县）人。荀况是孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。著有《荀子》一书，现存32篇。荀况学问博通，对过去学者多有批评，长于论辩，故其文多长篇大论，必发挥尽致、畅所欲言而后已，大抵论点明确，层次清楚，句法整练，词汇丰富，对后世影响很大。　　21*cnjy*com 1．注字音 加点字 读音 加点字 读音 靛青 diàn 舆马 yú 蓼蓝 liǎo21世纪教育网 舟楫 jí 譸以为轮 róu 蛟龙 jiāo 槁暴 ɡǎo pù 跬步 kuǐ 参省 xǐnɡ 骐骥 jì 须臾 yú 驽马 nú 跂而望 qì 金石可镂 lòu 锲而不舍 qiè 二螯 áo 中 中绳 zhòng21世纪教育网[21世纪教育网21世纪教育网 21世纪教育网 中心 zhōng 2.识通假 譸以为轮（“譸”通“煣”，以火烘木，使其弯曲） 虽有槁暴（“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，晒干） 则知明而行无过矣（“知”通“智”，智慧） 君子生非异也（“生”通“性”，天赋，资质） 3．解多义 4．辨活用 （1）木直中绳，譸以为轮（譸：动词的使动用法，使……弯曲） （2）君子博学而日参省乎己（日：名词用作状语，每天） （3）假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游泳） （4）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉（上、下：名词用作状语，向上、向下） 5．分古今 （1）君子博学而日参省乎己（博学：古义，广博地学习；今义，知识、学识渊博。参：古义，验，检查；今义，探究并领会）21cnjy.com （2）假舆马者（假：古义，借助；今义，虚伪的，不真实的） （3）蟹六跪而二螯（跪：古义，脚，本文特指蟹腿；今义，两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地） （4）金就砺则利（金：古义，金属，此处指金属制的刀剑等；今义，一种贵重金属） 6．明句式 （1）木直中绳，譸以为轮，其曲中规（省略句） （2）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水（介宾短语后置句） （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置句） （4）虽有槁暴，不复挺者，譸使之然也（“……者，……也”表判断） （5）用心一也（“……也”表判断） （6）锲而不舍，金石可镂（被动句） 1．君子曰：学不可以已。 点评：“君子”是一个合成双音词。“可以”在 古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。作者开篇便告诉我们学习是一个人一生的事情，需要建立终身学习的理念。21世纪教育网版权所有 2．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 点评：人只有经过“博学”才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德、有学问的人，学习对改造人的品性起决定作用。这些比喻都是围绕“博学”可以改变人的品性这点来进行论证的。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造才获得的。人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，这样有力地论证了学习的重要性。 3．“积土成山，风雨兴焉”至“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。 点评：这一段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”“ ... ...