《语文园地六》教学方案 1课时 【教学目标】 1.认识“博、馆”等9个生字，认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。 2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。 3.朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。 4.能展示如何参与建立和管理班级图书馆，有喜欢读书的好习惯。 5.能背诵古诗《悯农（其一）》。 6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。 【教学目标】 认识“博、馆”等9个生字，认读有关场所名称的词语，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、识字加油站 1.情境导入。 小朋友们，在这个单元的学习中，我们一直在寻找大自然的秘密信息，通过《古诗二首》，我们欣赏了美丽的自然景观，通过《雷雨》，我们明白了一些自然现象，《要是你在野外迷了路》，让我们了解了诗歌中的自然奥秘，《太空生活趣事多》使我们知道了太空趣事。今天，让我们继续学习语文园地六吧。我们先来到识字加油站。瞧，我们的学习小伙伴飞飞要带我们一起去参观啦。 2.读准词语 （1）出示图片，提问：猜猜这是什么地方？ 预设：这是博物馆和体育馆。 （2）我们现在来学习像这样表示场所名称的词语。请你借助拼音读准确！ bó guǎn lǎn jì yù 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 yán jiū shào zhěn 研 究 所 派出所 哨所 诊所 （3）指名读。 教师点拨：请你注意标红的字，“览”不能读成“nǎn”，“哨”和“诊”都是翘舌音，“诊”还是前鼻音。 （4）我们一起来读一读。 3.识记生字。 （1）你去过哪些地方？请你大声读出这些场所名称，说一说在这些地方可以干什么。 预设： 博、馆：你一定去过博物馆，博物馆里收集了很多有价值的东西，供人们参观学习。我们再来读一读。馆是形声字，左边表示意思，右边表示读音，吃饭的地方就叫餐馆。 览：展览馆你也一定去过吧，顾名思义，展览馆的作用就是展览物品，我们一起观察“览”字，“览”的下半部分是“见”，“览”其实就是观看、看见的意思，我们通过汉字的结构组成就能大概猜出它的意思啦，也可组词“游览”。 技：这是很多小朋友喜欢的地方吧，科技馆，不少同学都对科技十分着迷，我们再读读，技可以采用加一加的方法来记住。 育：这是哪里？原来是体育馆，许许多多的体育赛事在这里开展，我们也可以在这里进行体育锻炼。 这是派出所，我们在生活中经常能见到。 除了这些地方，还有一些地方我们会感到比较陌生。这是哪里？有一位技术人员在进行科技研究，这里是研究所。 哨：你能猜猜哨所是什么地方吗？哨所就是警戒分队或哨兵执行任务的地方。可以组词“哨所、哨兵”。 诊：这是诊所，就相当于小型医院，我们平时生活的地方就有诊所，方便看病，还可以组词“诊断”。 （2）同学们真是识字小能手，我们在生活中可以用不同的方法来识字。去掉拼音，试着读一读吧。 4.联系生活，学习词语。 （1）读得真准确，读完这些词，你有什么发现吗？ 预设：第一行都带有“馆”字，第二行都带有“所”字。这些词都是表示地点和场所的词。 （2）拓展场所名称。 除了语文书上提到的这些场所，生活中，你还见过哪些场所呢？ 预设：纪念馆、图书馆、游泳馆、律师事务所…… 5.教师小结：生活中，我们可以利用场所的名称进行识字，做一个有心人，相信你一定会认识更多的汉字。 设计意图：联系学生生活实际，引导学生在在看图和联系生活经验中识记、积累词语。激发学生在生活中主动识字的兴趣，提高识字能力。 二、字词句运用 1.正确书写易错字。 （1）在我们平常所学的生字中，有些生字特别容易写 ... ...
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