(
课件网) 部编版三年级上册 联结生动的语言 课程目录 第 课时 内容总览 素养目标 01 活动流程 02 回顾主题 03 联结词语 04 诵读古诗 05 感受诗境 06 素养目标 文化自信：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 语言运用：读一读描写大自然优美的语句，并仿照课文写一写句子。 审美创造：联系生活，仿照课文句子，尝试用生动的语言，抒发自己的情感。 思维能力：展开联想和想象，欣赏古诗的意境美。获得丰富的独特感受。 单元任务 活动流程：展自然之形，联结生动的语言。 单元任务 在课文中找一找，新鲜的语言真不少。 学习任务一 任务要求 任务要求： 学生联读1～6单元描写景物的课文，发现了更多生动的语言。 篇章主题 教材共安排了8个单元的课文，总共有27篇课文。打开目录找一找，都有哪些单元是写景的单元呢？ 单元主题 第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。 单元主题 第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。 单元主题 第五单元主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 单元主题 第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。 单元主题 第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们一起来发现， 任务要求 1-6单元描写景物的课文，你最喜欢哪几篇课文呢？ 读一读，这些课文。找出这些课文中描写生动的语言。 “花在绿草上跳舞，狂欢” ———《花的学校》第一单元。 这样拟人化的语言让花充满了生命力，变得鲜活有趣起来 “被朝阳镀上了一层金黄色”“整个森林浸在乳白色的浓雾里” ———《海滨小城》海滨小城 “镀”“浸”用得非常精准，让我仿佛看到海上的一切都变成了金黄色，而自己就置身在乳白色的浓雾里。 “棕色的机帆，银白色的军舰，白色的、灰色的海鸥，跟海鸥一样颜色的云朵” ———《海滨小城》第六单元 写色彩的词串，能够让景物、画面鲜亮起来，给读者留下深刻的印象。 尝试分享 你找到了哪些生动的语言呢？你可以用上边这样的方式分享给同学们吗？ 单元任务 读古诗，感诗情。 学习任务二 观看图片 采莲 说一说，图片上的人们干什么呢？ 知识拓展 “采莲”是古代江南民俗，江南水道纵横交错，湖泊池塘多种莲藕，莲蓬的采摘季节一般从小暑开始,立秋前后为旺盛期,秋分前后采完。 感受意境 少女们乘舟穿梭在碧绿的荷塘中，划船起歌采摘莲蓬。 课外拓展 《江南》 江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 朗读古诗 自由读古诗《采莲曲》，跟随唐代诗人王昌龄的脚步，去寻觅采莲女的曼妙身姿。 齐读古诗 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 采莲曲 [唐] 王昌龄 luó fú róng 朗读古诗 荷叶/罗裙/一色裁， 芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。 采莲曲 [唐] 王昌龄 借助停顿，有节奏地朗读。可以边读边想象画面。 合作探究 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 采莲曲 [唐] 王昌龄 读一读，说说有哪些地方不懂，你是用什么办法来理解诗意的呢？和同桌讨论一下。 参照注释 罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：荷花。 乱入：混入。 看不见：分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。 结合注释，说说诗的大意。 注释： 齐读古诗 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 这首诗思考：诗人有没有写采莲女的容貌？（没有）你从诗中哪句话 ... ...
