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【大单元整体教学】 6.1 集体生活邀请我 (课件37张PPT+整体教学设计+ 课时计划 + 同步练习)
日期:2024-11-01
科目:政治
类型:初中试卷
查看:26次
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来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 大单元整体教学设计 单元名称 统编版道德与法治七年级下册第三单元 《在集体中成长》 一、单元教学设计说明 (一)课程标准 核心素养目标: 道德修养:理解个人与集体的关系;懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义; 法治观念:结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力;通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义;学会在集体的建设中尽责并勇于担当。 健全人格:养成热爱集体的习惯;能够建立良好的同伴关系,树立正确的合作与竞争观念,具有团队意识和互助精神;通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力;初步树立集体主义的大局观念;热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感。 责任意识:培养学生的集体意识;学生能够关心集体,具有主人翁意识、责任感和集体主义精神;树立面对集体的规则意识;在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 总目标: 1.知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人力量与集体的关系;理解个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。 2.从集体中涵养品格和集体中发展个性的角度,明白集体生活的作用;学习过集体生话,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.理解个人意愿与集体规则的关系;知道如何化解个人意愿与集体规则的冲突;知道个人利益与集体利益的关系以及如何正确处理个人与集体的关系。 4.知道个人在多个集体中承担多重责任,知道个人节奏与集体旋律的关系,正确处理集体中角色的冲突 5.了解集体的愿景,认识愿景对一个集体的引领作用;知道美好集体的作用;掌握美好集体的特征 学段目标: 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力;知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量;理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长。 (二)单元内容分析 本单元聚焦“集体”,接续前面所学内容,将学生成长从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时,通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素,进一步拓展青春生命成长的学习资源,为第四单元聚焦法治生活,以及在八年级展开社会公共生活的学习莫定基础。 在教学内容设计上,教材从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发,了解集体对于个人成长的重要意义;直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突,强调针对不同情形展开有针对性的引导,并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育,让学生在不断解决冲突的过程中成长;引导学生憧憬、建设美好集体,培养学生在集体共建中尽责、勇于担当的观念与能力。 (三)学情分析 对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念,但不可回避的是学生对集体意识淡薄,不能妥善处理个人与集体的冲突,为班集体做贡献的担当意识欠缺。在这些问题上,道德与法治课程帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系,将集体生活视为学生社会性发展的重要园地,注重培养个人的责任担当意识,而且重视集体生活中的民主与自治,着力发掘集体对个人成长的价值,强调集体对学生个性的丰富与完善,引导学生学会过共同生活,使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力,比较欠缺,教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及,为提升能力奠定基础; 七年级学生注意力不够集中,设计利用视频、图片。故事等形式,激发学生兴趣,提高学生课堂的参与度和兴趣。 (四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的 ... ...
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