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课件网) 4 孙权劝学 孙权劝学 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 孙权劝吕蒙学习的结果怎么样呢？ 你对题目中的哪个字比较感兴趣呢？ 孙权是怎么劝吕蒙学习的？ 情境导入 学习目标 1 知识必备 2 初读：晓畅文意 3 “劝”的艺术 4 思考探究 5 课堂小结 6 作业 7 教学环节 1.掌握重点实虚词及文言句式，理解课文大意。（重点） 2.分析人物对话，把握人物的性格特点。（难点） 3.学习“劝”的艺术，培养终身读书的习惯。（难点） 学习目标 作者简介 司马光 （1019—1086），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称“涑水先生”。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 著有《司马文正公集》《稽古录》等。 知识必备 文学常识 编年体 是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 知识必备 《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 编写结构上以年月为经，史实为纬，依年代顺序贯通叙述史实，用追叙和终言总结的手法说明史实的前因后果，使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。 宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 链接人物 孙权，字仲谋，吴郡富春县人。三国时期孙吴开国皇帝（229年－252年5月21日在位）、政治家、军事统帅。 同一历史地位人物：刘备、曹操。与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操。他们分别是吴、蜀、魏的君主或实际“掌门人”，是三国时代的“三雄”。 知识必备 吕蒙（178年—220年）字子明，汝南郡富陂县（今安徽省阜南县王化镇吕家岗）人。东汉末年名将。 早年依附姊夫邓当，跟随孙策征战，以胆气著称。邓当死后，吕蒙统领其部众，拜别部司马。孙权统事后，吕蒙渐受重用，从破黄祖作先登，封横野中郎将。 鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽省滁州市定远县人），东汉末年杰出战略家、外交家。 建安十三年（208年），曹操率大军南下。孙权部下多主降，而鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战。结果，孙刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。 初读：晓畅文意 1.诵读文章，揣摩文意。 2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。 3. 将不能解决的字词圈点勾画出来。 限制时长5分钟。 整体感知 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。 qīnɡ qǐ shú suì yé ɡēnɡ 留 替 用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 调 调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 补 补充省略部分，使意思完整。 删 删去无实在意义的词，不翻译。 五种基本的翻译方法 国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 文言文翻译有哪些方法呢？让我们一起来看一下吧！ 孙权对吕蒙说 孙权 留 国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 译为： 权谓吕蒙曰 翻译示例 吕蒙 句一： 以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那 ... ...
