心理健康教育四年级上册4《尝到自学的甜头》教学设计

鲁画报社版社四年级上册《尝到自学的甜头》教学设计 教材分析 本节课是鲁画报社版社四年级上册《尝到自学的甜头》，目的是引导学生在没有老师家长的情况下学会自觉学习，在了解名人自觉学习的故事中，学会自觉学习的方法。重点是培养学生自觉学习的好习惯。难点是如何把学生引导到自学的道路上，让学生从内心深处认识到自学的重要性。教学时老师注重了说理的生活性，选取活动贴近学生生活；注重趣味性，从学生心理出发，设计的活动既让学生喜欢又让学生心灵得到震撼。教学时，既重视了学生学习能力的展示，也注重学生心理转化。希望通过创设情景与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 教学目标 1.通过活动，让学生明白自学能带来“甜头”，老师和家长只是引路人，自己才是学习的主人。 2.让学生能根据自己的实际情况和特点主动地学习。 3.了解名人自学成功的事例，激发学生培养自学能力的兴趣，感受自学成功的喜悦。 教学重点和难点 1.能够根据自己的实际情况和特点主动地学习，感受自学成功的喜悦。 2.激发学生培养自学能力的兴趣，提高自学能力。教学准备手工制作、自学资料。 教学过程 一、快乐心飞扬 1.学生老师互动，交流汇报寒假中最开心的事。 2.出示 PPT，分享“寻找年味”活动中学生自己动手完成的作品。学生展示自己的活动照片或介绍自己作品。 3.总结学生活动，PPT出示什么是自学，导入本课。板书：自学。 4. PPT出示华罗庚名言“一个人一辈子自学的时间总比在学校学习的时间长，没有老师的时候总比有老师的时候多。”，学生感受自学重要性，谈想法并出示 PPT“心灵物语”。 二、畅游心世界 1.交流学习中的自学。PPT出示“温馨小贴士”。学生写卡片分享学习方法：预习、复习。展示自己的自学成功。板书：让学习更轻松。 2. PPT出示部分学生课余活动照片，同桌两人互相交流课外自己喜欢的兴趣爱好，个体接力汇报。学生接力汇报自己的兴趣，收获，心情。 3.找一找身边的自学榜样，说一说他是怎样自学自己感兴趣的事。生汇报自己的榜样，介绍自己学到的方法和体会。板书：让学识更丰富。 4.小组合作自学的过程中遇到的困难和解决方法。PPT出示要求。小组先讨论“自学小妙招”，学生代表展示并接力汇报。得出结论，总结解决问题的 PPT自学“六多”法。出示 PPT “温馨小贴士”。板书：让探究更高效。 三、心理甜甜圈 1.PPT出示生活中自学成功的事例，师生合作分享，激发学生培养自学能力的兴趣。 2.交流自学成功的事例带来的感受。 3.强调自学重要性。回顾板书，提出希望。 PPT出示图夫勒的话： “未来的文盲已经不再是不识字的人，而是没有学习能力的人。” 4.情感升华，总结课堂。 同学们，图夫勒曾经说过这样一句话：“未来的文盲已经不再是不识字的人，而是没有学习能力的人。”自学就是最重要的学习能力。拥有了这种能力，就能让我们的学习更轻松，学识更丰富，探究更高效！希望同学们都能成为会学、乐学、善学、勤学的孩子。下课！ 评测练习 一、我判断。 1.我们学习是为了老师和家长，他们才是学习的真正助人。 （ ） 2.先复习再写作业，你的作业会轻松快速的完成。 （ ） 二、我回答。 1.说说你理解的自学。 2.你了解到了哪些自学方法？以后打算怎么做？ 课后反思 《尝到自学的甜头》是小学心理健康四年级上册第四课。心理健康活动课是当前小学生心理健康教育的一种有效途径和载体，是小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。这节课主要通过学习活动，让学生明白自学能带来“甜头”，老师和家长只是引路人，自己才是学习的主人；学生能根据自己 ... ...