苏教版高中通用技术必修1 第四章 发现与明确问题

苏教版高中通用技术必修1 第四章 发现与明确问题 一、选择题 1．为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉。就技术问题来源而言，这个例子主要体现了（　　） A．人类生存活动中必然遇到的问题 B．由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 C．基于一定的目的由设计者自己地主动地发现问题，并试图解决它 D．偶尔遇到的问题 【答案】A 【知识点】发现问题的重要性 2．（2018高二上·台州月考）大学生科里·森顿和尼莱什·帕特在进行工程课设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中问题的发现途径是（　　） A．对日常生活的观察 B．收集信息 C．技术试验、技术研究 D．灵感 【答案】C 【知识点】发现问题的一般方法 3．人们常说“不怕做不到只怕想不到”。这句话对即将走上社会的我们来说是一项十分重要的提示。对这句话最合理的解释是（　　） A．制作模型是很容易的 B．发明比革新重要 C．体力劳动比脑力劳动简单 D．发现问题比解决问题更难 【答案】D 【知识点】发现问题的重要性 4．（2018高二上·台州月考）小明发现用普通的台灯看书比较伤眼睛，于是他决定设计一款护眼台灯。在确定问题的价值时，他查阅了大量的资料，发现已有的护眼台灯很多，相关技术也很成熟，因此确定该问题的研究价值不高。小明判断的依据是（　　） A．问题缺乏科学性 B．问题已得到解决 C．现有的技术条件不能解决该问题 D．问题无普遍意义 【答案】B 【知识点】判断问题价值的方法 5．（2018高二上·台州月考）章鸿同学准备对如图所示的一款塑料垃圾桶进行改进设计，他在解决这个问题的过程中可能受到的限制是（　　） A．信息收集的来源 B．技术能力与条件 C．市场调查的方法 D．试验方法 【答案】B 【知识点】设计要求、标准和限制 6．某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。于是他设计了如图所示的消防装置，由灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。请回答下列各题。 （1）该设计师发现问题的途径是（　　） A．观察日常生活 B．科学实验 C．技术试验 D．收集和分析信息 （2）在设计过程中需要明确解决问题受到的限制，下列不属于该装置设计限制因素的是（　　） A．灭火器的技术规范 B．火灾发生的原因 C．制作成本 D．设计者的设计能力 【答案】（1）D （2）B 【知识点】发现问题的一般方法；设计要求、标准和限制 7．（2018高二上·台州月考）如图所示为一款不锈钢材料制作的切菜护手器，能将手指和菜刀隔开，切菜时不用担心伤到手。设计该产品时，以下因素从“物”的角度考虑的是（　　） A．人手的大小 B．不锈钢材料的强度 C．菜刀的形状 D．指套无毛刺 【答案】B 【知识点】产品设计分析的三个要素 8．漾濞核桃是我省著名土特产品。传统的加工工艺是人工敲击剥壳，生产效率低且不卫生。现要设计一台核桃剥壳机，下列性息中不需要收集的是（　　） A．核桃的大小 B．核桃的形状 C．核桃的硬度 D．核桃的生长期 【答案】D 【知识点】相关信息的收集与处理 9．赛格威(如图所示)是具有自我平衡能力的运输载具。但自我平衡的实现却需要一个高造价的精度陀螺仪，因此产品自投放市场以来销路一直不好。根据设计的一般过程评价，这是因为设计者在设计产品时疏忽了（　　） A．明确问题的价值 B．技术试验环节 C．制作模型环节 D．制定方案 【答案】A 【知识点】设计的一般过程 10．如图所示的小区垃圾桶的缺点是桶盖打开不方便不卫生。从设计的一般过程分析，如果要解决上述问题，首先要做的是（　　） A．收集有关垃圾桶的信息 B．提出解决桶盖打开不方便和不卫生的多个设想 C．绘制垃圾桶的三视图 D．提出重新设计一个垃圾桶，并明确其设计要 ... ...