《地球的结构》教学设计 【教材分析】 本课内容起着承上启下的作用，是第1课内容的延续，地球表面复杂的地形地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。了解地球内部的构造是理解第3课地震和第4课火山喷发成因的知识基础。为帮助学生完整建构地球内部构造的认知，教材按照“从整体到部分再到整体”的逻辑设计了四个学习任务：（1）整体认识地球从表层到地心的结构：地壳、地幔和地核；（2）具体了解地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成；（3）通过地壳运动直观认识岩石弯曲的原因，形成科学解释；（4）动手制作地球内部圈层结构模型，进一步增强对地球的整体认知及培养学生的实践能力。 【学情分析】 五年级学生对地球内部结构有初步的认知，知道地球内部有岩浆，有时喷出会形成火山爆发，知道地震的发生是由于地壳运动。但对于地球的三个圈层以及地球内部结构会引起地壳运动，引起地球表面的变化缺乏深入理解。学生在四年级已经学过了岩石的相关知识和观察方法，初步知道地壳有岩石，但并不清楚地壳岩石的分类。因此，在教学过程中，将通过丰富的活动进一步深化学生对地球内部结构及其影响的认识，加深对岩石构造和成因之间关系的理解。 【教学目标】 科学观念：通过阅读资料，知道地球由地壳、地幔、地核组成，认识到地球是有结构的，知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，知道地壳在不断运动着。 科学思维：通过观察、比较地球结构模型，能认识地球内部圈层结构的特点。 探究实践：通过了解地球内部构造，能制作一个实物模型模拟地球的结构。 态度责任：乐于参与地球结构模型的设计与制作过程，保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 【教学重难点】 重点：说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 难点：制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2.视频资料。 学生：1.每组橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、尺子、小刀、垫板、擀面杖；2.内部结构的相关资料；3.课堂作业本。 【教学过程】 一、聚焦地球的内部结构（预设5分钟） 1.谈话：通过上节课学习，我们知道了地球表面的特点，地球表面的这些特点和地球构造有关吗？ 2.展示地球地形地貌图片、尔塔阿雷火山口介绍。 提问：看到火山口图片，你们对地球的内部结构有什么想法吗？ 学生：地球内部有岩浆、是热的，压力大的。 3.提问：地球的内部结构到底是什么样的？今天，就让我们一起来了解一下 （板书：地球的结构） 设计意图：开门见山，火山口的图片能让学生感受到地球的内部结构与我们看到的地球表面是不一样的，图片对比展现了从地球外部形态到地球内部结构的延伸学习，火山口图片提示学生对地球内部构造的猜测。从而激发学生探究地球内部结构奥秘的好奇心和求知欲。 二、整体认识地球的结构（预设30分钟） 任务一：了解地球的内部结构 教师：带着以下问题观看视频《地球的内部结构》，完成实验记录单上的任务一。 ①地球的内部结构分为哪几层？ ②不同圈层的平均厚度分别是多少？ （预设：地球的内部结构分为地壳、地幔、地核三个圈层。） 学生交流。 设计意图：视频资料内容丰富，包含了地球内部不同圈层的厚度、组成物质，质量占比等等，动态化的呈现比起纸质资料更为生动有趣，吸引学生关注的同时也为之后的探索活动做好知识铺垫。 任务二：地壳的组成 1.教师：视频中提到地壳是由不同的岩石组成的，在上学期的科学课中我们认识了几种常见的岩石———花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？（岩浆岩、沉积岩、变质岩）。那地壳是由什么岩石组成的呢？小组合作完成任务。 2.学生阅读教科书“了解地壳的组成”部分。 3.交流：组成地壳的 ... ...
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