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课件网) 部编版五年级语文下册 《语文园地四》 交流平台 从这段话你感受到什么？ 眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。 这段话中，可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” …… 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” …… 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说：“告诉我，你的真名叫什么？” 从这段话你感受到什么？ 课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅方法。 你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心 ①“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 从对毛泽东的语言和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛泽东的悲痛心情。 ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，……示意秘书将记录稿放在上面。 这段话中“踌躇”描写了毛泽东的什么？从中感受到什么？ 心理活动。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，毛泽东在做艰难的抉择。 “黯然的目光”是对毛泽东的什么描写？从“黯然的目光”你感受到什么？ 神态。我感受到毛泽东经历着巨大的悲痛。 从毛泽东“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”这一连串的动作中，你能体会出什么？ 这一连串的动作，一方面表现毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。而一旦签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，毛岸英将永远留在了异国他乡，真是艰难的抉择啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。 所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。它能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界，推动情节的发展，深化文章的主题。具体表现在下面几个方面： （1）直接描写：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。 （2）动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。 （3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。 词句段运用 (1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 从对毛泽东的动作描写中感受到毛泽东失去爱子后的悲痛心情。 （2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心 （3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。 练一练 从“焦急地等人、期待落空、久别重逢”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。 想一想 说一说 下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。 (1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 “一向从容镇定”“双手却有些颤抖”描写了沃克医生前后不同的表现。从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关心。 (2)平时遇到不顺心的事我都能一 ... ...
