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课件网) 课前三分钟 小说 概念：小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说刻画人物的方法：正面描写（肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）侧面描写（环境描写烘托人物形象或人物心理、其他人物的言行评价）。 青春是“书生意气，挥斥方遒”的意气风发,青春带着“不断地创造，不断地努力”的拼搏奋斗,青春也会走过 “为何更需烧蜡成灰，然后才放光出”的困惑,但“同学少年，风华正茂”,青春总会激荡出 “要把地球推倒”的力量,张扬着 “中流击水，浪遏飞舟”的胆识，书写着“但问耕耘，莫问收获”的踏实与笃定。 情景导入 群文阅读《百合花》《哦，香雪》 小说里的青春芳华 学习目标： 1.理清小说的主要内容，学会概括小说故事情节。 2.通过小说中的细节来概括人物形象、学习塑造人物形象的方法。 3.探究典型意象的象征意义，把握小说主旨 4. 5.感悟不同的青春风采，奏响属于自己的青春赞歌。 鉴赏环境描写，体会艺术魅力。 任务一：———新媳妇和凤娇的回忆录 又是一年中秋夜，在阖家团圆之际，已经儿孙满堂的新媳妇给儿孙们讲述1946年中秋那天的故事。作为这个故事的参与者和见证者，新媳妇会怎样和孩子们讲述她的那段回忆？ 改革开放后，台儿沟发展起了新型旅游经济，这里的姑娘们不用再像等待情人一样等待火车，凤娇也进入度假村做起了导游。她经常和游客们感叹台儿沟的变化，也会和游客们谈起那年香雪走了三十里山路换回文具盒的故事。如果你是凤娇，你会怎么和游客们讲述这个故事？ 复述故事要注意： 1.选择主要的人物，以主要人物为叙述主体。 2.选取主要的事件，次要事件可以忽略或者一笔带过。 写故事梗概，最重要的是突出小说中与主题紧密相连的主要情节、典型事件，以及主要人物；而对于与小说主题关系没那么紧密的次要情节、次要人物，以及相关的叙述、描写、议论、抒情，都可以从略。这背后的原则就是：“留主干、去枝叶”，只有去掉起辅助作用和修饰作用的内容，才能让读者明确小说的重点。 任务一：———新媳妇和凤娇的回忆录 又是一年中秋夜，在阖家团圆之际，已经儿孙满堂的新媳妇给儿孙们讲述1946年中秋那天的故事。作为这个故事的参与者和见证者，新媳妇会怎样和孩子们讲述她的那段回忆？ 孩子啊,我给你们讲个故事。那是1946年中秋，我刚结婚才三天，家里突然来了位年轻战士,愣头愣脑,说要借一条被子。我有点犹豫,因为我确实有条被子,不过那是我唯一的嫁妆,假洋缎,枣红底，上面还撒满白色百合花,可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑,谁知他竟生气扭头走了。 过了不久,有位女战士跟着他一起又过来。 这位女战士向我道歉，我就将被子抱给了她。后来,我去包扎所帮忙,意外地发现年轻战士为保护其他人而英勇牺牲了。我非常感动和伤心,将我的新被子盖在他身上放进了棺材。 任务一：———新媳妇和凤娇的回忆录 改革开放后，台儿沟发展起了新型旅游经济，这里的姑娘们不用再像等待情人一样等待火车，凤娇也进入度假村做起了导游。她经常和游客们感叹台儿沟的变化，也会和游客们谈起那年香雪走了三十里山路换回文具盒的故事。如果你是凤娇，你会怎么和游客们讲述这个故事？ 朋友们，大家现在看到的台儿沟以前可是又偏僻又贫穷呀，这里的人们没有见过啥世面。有一天台儿沟通了火车，只停一分钟，但是却带给我们这里的姑娘们太多的惊喜和改变，开始我们围着看火车后来就大胆地跟火车上的人做买卖，我最好的姐妹叫香雪的，是台儿沟唯一的初中 ... ...
