人教版体育与健康一年级《乒乓球第2课：乒乓球基本常识》教学设计及作业设计（表格式））

《乒乓球第2课：乒乓球基本常识》教学设计 课题 第二课时：乒乓球运动的基本常识 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 1.课程标准分析课时目标 （1）了解乒乓球运动的器材。 （2）了解乒乓球运动的规则。 （3）培养对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。 2.教学内容分析 本课主要由三个活动组成。分别是“乒乓球运动的器材”、“乒乓球运动的规则”、“乒乓球运动所展现的体育品格。”通过视频学习、交流以及游戏活动了解乒乓球运动的器材，了解乒乓球运动的规则，提升对乒乓球运动的兴趣以及培养坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。 3.学生学情分析 学生都知道乒乓球运动。 大部分学生都看过别人打乒乓球。 会打乒乓球的学生很少。 对乒乓球运动的规则几乎不了解。 4.学习目标叙写 （1）通过视频学习及交流，了解乒乓球运动的器材。 （2）通过视频学习、教师讲解，了解乒乓球运动的规则。 （3）通过观看马龙的故事，培养学生对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。 5.评价任务设计 （1）是否知道乒乓球运动由球、球拍、球桌、球网组成？（检验学习目标1） （2）是否知道乒乓球拍有横拍和直拍？（检验学习目标1） （3）是否知道乒乓球有黄色、白色？（检验学习目标1） （4）是否了解乒乓球的运动规则？（检验学习目标2） （5）是否对乒乓球运动感兴趣？（检验学习目标3） 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入课题：乒乓球运动评价 要点时间教师活动1（完成课时目标1） 1.教师出示图片：你们知道这是什么运动吗？那你们认识这些运动员吗？我们跟着图片来认识他们。 2.师：那本次课就由中国乒乓球队队长马龙带领大家去了解什么是乒乓球运动。（出示课题：乒乓球运动的基本常识） 学生活动1 1.答：乒乓球。 2.认真看图片并思考。 1.认真观看图片并思考； 2.积极与他人沟通交流。3活动意图说明：和马龙一起“探索乒乓球运动”的情景导入，激发学生学习兴趣。环节二:乒乓球运动基础知识评价 要点时间教师活动2（完成课时目标2） 1.师：乒乓球运动起源于英国，但现在是中国的国球，不管是老人还是青年、小孩都非常喜爱这项运动，你们知道它为什么叫乒乓球吗？ 2.师：因为在击打时它会发出“pingpong”的声音而得名。展示球落地发出声音。 3.师：马龙手里拿着什么？ 4.师出示乒乓球拍和乒乓球：老师今天也给大家带来了乒乓球拍和乒乓球。 5.师介绍乒乓球拍：这是乒乓球拍的拍面，它有几种颜色？（展示乒乓球拍） 6.师：拍面上红色和黑色的地方叫胶皮，胶皮下面木头做的叫底板，老师手握着的地方叫拍柄。（展示乒乓球拍） 7.师：请孩子们观察老师手上的这两个球拍，你能说它们有什么不同吗？ 8.师：孩子们真棒！ （1）通过比较拍柄长短得出：这支球拍它的拍柄要比另一支长，它叫横拍；那拍柄短的这支球拍就叫直拍。 （2）通过比较握法得出：横拍和直拍握拍的手型是不同的。它们分别叫：横握拍和直握拍。 9.师：孩子们知道我们常见的乒乓球有几种颜色吗？ 10.师：两种，因为乒乓球比赛规则规定，乒乓球的颜色可以是白色和橙色。 11.师：如果我们要打乒乓球，除了有乒乓球拍和乒乓球外，还要有哪些东西呢？（出示图片） 12.师：孩子们真棒！乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、乒乓球网就组成了我们的乒乓球运动。观看视频并思考“乒乓球是怎样玩的呢？” 13.乒乓球运动基本规则： （1）运动员各站球桌一边； （2）在中间隔着球网的球桌上，用球拍击打球； （3）球在自己桌面反弹后将球击打到对方球台，必须且只能在桌面弹一次 ... ...