人教版体育与健康一年级上期《乒乓球第18课：情景化游戏 操控性技能 移动性技能》教学设计及作业设计（表格式））

《乒乓球第18课：情景化游戏 操控性技能 移动性技能》教学设计 课题 情景化游戏 操控性技能 移动性技能 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他 1.课程标准分析课时目标 （1）在游戏中运用操控性技能。 （2）在游戏中运用移动性技能。 （3）在游戏中体会团队精神和勇于挑战的体育品格。 2.教学内容分析 本课主要由一个活动组成，是情景游戏小小解放军。通过情景设置、学生组队参与等教学方式，体会团队荣誉、国家荣誉，培养学生坚持到底、尊重对手、为了梦想而努力、为了祖国而奋斗的体育精神和爱国主义精神。 3.学生学情分析 （1）学生已掌握操控性技能。 （2）学生已掌握移动性技能。 （3）大部分学生未体验情景教学。 （4）学生非常乐于参与到游戏中来。 4.学习目标叙写 （1）通过游戏，让学生体会乒乓球操控性技能。 （2）通过游戏，让学生在运动过程中体验方向、节奏、水平的变化。 （3）通过游戏，体会团队荣誉、国家荣誉，培养学生坚持到底、尊重对手、为了梦想而努力、为了祖国而奋斗的体育精神和爱国主义精神。。 5.评价任务设计 （1）是否能独立完成游戏？（检验学习目标1） （2）是否能在团队中担任自己的角色？（检验学习目标2） （3）是否能在游戏中体会情感？（检验学习目标3） 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：课堂常规评价 要点时间教师活动1（完成课时目标1） 1.集合整队。 师：集合，体育委员整队，组长清点人数，若有未到同学，报告老师！ 2.安排见习生。 3.安全教育。 （1）运动安全：在运动的移动过程中，与队员之间保持安全距离； （2）器材安全：不能用乒乓球拍打人；不能将球放入自己的嘴巴！ 4.热身运动。 《挥拍操》 5.教学内容。 （1）师：孩子们知道我们伟大祖国名字是什么吗？ （2）师：我们祖国的首都在哪里？ （3）师：孩子们看过《长津湖》吗？ （4）师：现在是谁在保护我们的祖国了吗？ （5）师：我们都很喜欢解放军叔叔，孩子们相当一回小小解放军吗？ （6）师：因为我们还是新兵，需要通过艰苦的训练，才能上战场保卫我们的祖国，所以孩子们想参加我们的训练吗？ （7）师：一起来参加《穿越火线》训练吧！学生活动1 1.组织：如图，10列纵队，每队4人。 2.快静齐，组长认真清点本组未到学生。 3.遵守安全规则。 4.队长分发球拍，认真参与达到热身效果。 5.与老师积极互动。1.认真记住安全规则； 2.参与热身运动； 3.积极与老师互动。5活动意图说明：清点人数、安全教育、热身活动等常规内容，保证课堂有序进行。环节二:穿越火线评价 要点时间教师活动2（完成课时目标2） 1.器材准备：乒乓球拍40支、乒乓球100个以上、球桌10张、标志盘50个、小跨栏10个、呼啦圈10个、粉笔2支、音响1个、战斗音乐若干。 2.场地设置：如图，球桌上用粉笔画标志靶，距离球桌2米位置放呼啦圈，距离呼啦圈2米位置放小跨栏，距离小跨栏2米位置依次摆放标志盘，每个标志盘距离50cm。 3.取队名：通过教师引导，响亮喊出自己的战队名，如：我们是XX战队！ 3.穿越火线规则： （1）穿越雷区。（曲线跑） 标志盘代表的是地雷，灵活运用曲线跑技能，穿越地雷，若踩中地雷，则被炸伤，不能继续前进，只能返回队伍后面重新排队参加训练。 （2）穿越壕沟。（跨越小跨栏） 小跨栏代表壕沟，灵活运用跨越技能跨过壕沟，若碰到壕沟，则被摔伤，不能继续前进，只能返回队伍后面重新排队参加训练。 （3）穿越迷雾。（双脚跳圈） 呼啦圈代表迷雾，双脚站入呼啦圈内，先双脚向左跳出迷雾，再跳回；接着双脚向右跳出迷雾，再跳回；然后双脚向后跳出迷雾，再跳回；最后双脚向前跳出迷雾，向乒乓球桌前进。 （4）精准射击。（击打球） 乒乓球拍代表枪，乒乓球代表子弹，将球击打到 ... ...