人教版体育与健康一年级《羽毛球第13课：羽毛球反手发球 快速反应练习》教学设计及作业设计（表格式）

《羽毛球第13课：羽毛球反手发球 快速反应练习》教学设计 课题 羽毛球反手发球 快速反应能力的发展与游戏 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 课程标准分析课时目标 通过本单元羽毛球专项课程中学习，让学生学习羽毛球技能的同时掌握用球技巧和规矩。并结合体能及球感练习进行初步了解羽毛球专项技能，提高学生对羽毛球运动兴趣，增强学生身体素质，培养合作共赢的协助能力。 教学内容分析 学生身心正处于快速发育成长期间，要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏或比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。 学生学情分析 根据一年级孩子的生长发育阶段以及兴趣性，本课大多采用游戏形式帮助学生对技能的掌握。平时学生接触羽毛球较少，缺乏对羽毛球规则了解，虽然学生都非常热爱羽毛球项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，很容易形成握拍方法及发球动作的错误。学生运动技术水平较低，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及发球时上、下肢的协调配合都比较差。但是学生求知欲望强烈，思维敏捷，都希望自己能掌握羽毛球运动这项技能。 学习目标叙写 1、通过本课时队列队形及上课用球要求的学习，目的加强学生体育锻炼意识与习惯； 2、多种形式的接发球球感练习，85%学生能够成功掌握，15%学生能够掌握明确本项技能，为掌握羽毛球球技能打下基础。 评价任务设计 根据本课时多样化内容、环节设计、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在学习过程中意志品质、专注倾听习惯、模仿能力进行及时评价。让学生在学习中更有兴趣并找到学习乐趣。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：准备部分评价 要点时间教师活动1 （一）课堂常规 1.集合整队，清点人数； 2、师生问好，检查人数及服装； 3、宣布本节课教学内容和要求； 4.检查服装，安排见习生； （二）队列练习 1、复习向右看齐、向前看齐； 2、复习原地三面转法和报数； 3、右手拿球拍靠近自己身体准备动作立正姿势1分钟； （三）热身活动 1、一路纵队绕羽毛球场5圈 2、徒手操 3、专项准备活动学生活动1 1.快速集合，问好认真听讲，明确学习的内容及要求； 2.队列练习 3.学生认真模仿，积极参与，注意力集中； 4.仔细听口令，反应迅速； 5.精神饱满，口令洪亮； 6.巡回指导，纠正错误。 精气神饱满、动作快静齐； 2.不能随意挥拍，把拍子紧贴肩膀； 3’活动意图说明：在课堂常规环节中，讲解本堂课学习重点内容的同时讲解持球要求。除此之外把挥拍的练习加入到队列队形内容中，起到一个事半功倍的效果。如部分学生出现练习懈怠的等情况，利用持球练习增加学生的新鲜感及专注度。环节二：基本部分 评价 要点时间教师活动2 （一）.羽毛球反手发球教学 1．教师讲解动作要领（站位；站在罚球区内比较靠前的位置上。姿势；左脚在前，右脚在后，上身自然伸直，重心放在左脚上，面对球网，左手以拇指、食指和中指捏住羽毛置于腹前腰下。右手反手握拍，肘部略抬起使拍框下垂于左腰侧。两眼观察对方准备接球的动向。反手发球主要靠挥动前臂和伸腕闪动发力，动作小，力量也较小，但速度较快。） 2．原地无球练习分解动作 3．原地练习完整动作 4．原地持球进行练习 5．隔网练习 6．小游戏--羽毛球球拍趣味拼字趣味比赛 （二）.灵敏素质的练习与发展 听口令抓球 ... ...