Module 4 Unit 11 New Year's Day Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 11 New Year’s Day单元整体教学设计 单元课题 一年级下册Unit 11 教材页码 P48-51 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，话题是谈论新年。本单元的主要学习内容是：以Kitty一家人准备过新年为情景，学习使用Happy New Year. 向别人道新年好；在给予别人东西时能够用…for you.；通过Kitty一家逛街为新年做准备，让学生运用所学的句型，对中国最重要的传统节日春节进行描述。学习在传统春节期间都能做些什么，并了解春节的一些习俗。在培养学生的语用能力的同时，渗透传统文化教育。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是小学英语牛津深圳版一年级下册第十一单元，主要内容是学习能使用Happy New Year. 向别人道新年好；在给予别人东西时能够用…for you.。通过学习，学生可以综合运用所学的句型，如表达喜好、表达能力、表达动作等对发生在新年里的事情进行描述。 2.纵向知识关联： 功能：谈论，表达。 话题：谈论新年。 语言知识： 1AUnit 4 I can singI can sing. I can dance. I can read. I can draw.1BUnit 4 Toys I likeI like balls. I like dolls. I like kites.1BUnit 4 Toys I likeI like balls. I like dolls. I like kites. 3.横向知识关联： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元 I can sing, 一年级下册Module1 Using my five senses, Module 2 My favorite things, 第9单元 Clothes等核心句型。设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 4.单元探究设计： ( 第 1 1 单元整体教学设计 ) ( 主题 语境 ) ( Period 2 Make a new year card. ) ( Period 3 Shopping for the New Year. ) ( Period 1 H app y New Year. ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( Let’s act ) ( Let’s talk Let’s sing ) ( Let’s learn Let’s play ) ( 授课 内容 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 ) ( 本课时 以 Kitty 一家外出购物，为新年做准备为情景， 巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句 型。 ) ( 本课时 通过 K itty 制作新年贺卡送给 Miss Wang 为情景， 巩固复习 使用 Happy New Year. 向别人道新年好 ；以及制作新年贺卡的材料和步骤等。 ) ( 本课时 以爷爷奶奶与 Kitty 互相问候新年，爷爷奶奶给 Kitty 送礼物为情景，学习使用 Happy New Year. 向别人道新年好；在给予别人东西时能够用… for you. ) ( 创设 情景 ) 学情分析 1.年龄特征： 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此在教学时间不宜过长，并在课程中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用丰富多样的教学方式，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让学生在猜一猜，玩一玩，演一演的过程中，快乐学习英语。 2.知识储备： 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元 I can sing, 一年级下册Module1 Using my five senses, Module 2 My favorite things, 第9单元 Clothes等核心句型。设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别 ... ...