第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教科书分析与教学建议 2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

社会主义建设在探索中曲折发展 教科书分析与教学建议 一、重点和难点 1．重点 社会主义在探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成就和经验。 2．难点 “文化大革命”的性质。 二、内容分析及教学建议 1．本课立意 本课从开始全面建设社会主义、“文化大革命”和伟大建设成就三个方面，介绍了中国在社会主义建设前二十年的曲折探索和取得的伟大成就，毛泽东在探索过程中的贡献和失误，“文化大革命”的基本原因、过程及对它的抵制与抗争。 2．子目间逻辑关系 本课设置了三个子目：全面建设社会主义、“文化大革命”、伟大的建设成就。前两个子目勾勒出我国1956-1976年的历史进程，叙述了以毛泽东为代表的第一代党中央领导集体领导全国人民探索中国社会主义道路的不懈努力，以层层递进的方式呈现这一段历史的基本内容、内在规律及发展趋势。第三子目以专题方式集中介绍了20年间各方面的建设成就、涌现出的一批先进英模人物，以及当时中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 3．内容取舍的考虑 1956-1976年是我国历史上一个特殊的阶段，其突出的特点是探索、曲折和发展。20年间，在中国共产党的领导下，在探索中国社会主义道路的过程中，我们既取得伟大成就，积累了丰富的经验，又曾发生过像“大跃进”“文化大革命”那样严重的“左”倾错误。这些历史经验和教训，都是我们的宝贵财富，都为1978年后的改革开放奠定了坚实基础。本课以探索和发展为主线，以若干基本历史节点为线索，不过多涉及历史细节，不回避探索中的失误，着力揭示历史发展规律。 按照历史发展的内容和特点，按照《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，这20年大体可分为两个阶段，即全面建设社会主义和“文化大革命”。这两个阶段都有十分丰富的内容和鲜明的特征。在全面建设社会主义的十年，教科书比较集中地介绍了中共八大前后全党和全国人民对社会主义建设道路的曲折探索。从1956年社会主义基本制度建立到1966年“文化大革命”发动前夕，党领导全国各族人民进行全面的大规模的社会主义建设，对适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛探索。以中共八大召开为标志，探索取得了初步成果。中共八大前后近两年的时间虽然不长，但在建设、改革各方面都取得一些显著成效，这是探索中国社会主义建设道路的良好开端。 1957年春毛泽东发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，是具有重要理论意义和实践意义的马克思主义经典著作。根据该文的基本思想及当时国内外形势发展需要，1957年春全党开展整风运动，发动群众向党提出批评建议，这是发扬社会主义民主的正常步骤。在整风运动过程中，极少数右派分子乘机鼓吹所谓“大鸣大放”，向党和新生的社会主义制度放肆地发动进攻，妄图取代共产党的领导，对这种进攻进行坚决反击是完全正确和必要的。但是反右派斗争被严重地扩大化了，把一批知识分子、爱国人士和党内干部错划为“右派分子”，造成不幸的后果。这是党在探索中的一次失误。以中学生的生活经历和知识储备，深人理解这些问题是比较困难的。故此，对这个问题不需要过多展开介绍，点出由于错误地估计了形势，良好的主观愿望造成了不幸的后果即可。 反右派斗争后，中国共产党认为这场斗争大大提高了人民群众建设社会主义的积极性，经济建设可以也应该搞得更快一些。1958年5月，在中共八大二次会议上，通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。这条总路线反映了党和广大人民群众迫切要求尽快改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，其缺点是忽视了客观的经济建设规律，片面地追求经济建设高速度。在这次会议前后，全党同志和全国各族人民发挥了高度的积极性和创造精神，取得了一定的建设成果。但由于经验不足，更由于在胜利面前滋 ... ...